高职市场营销教学论文 1 高职营销教学现状及其存在的问题 1
1 课堂教学手段使用不充分 随着科学技术的进展，我们的课堂教学已由单纯的“粉笔+黑板”的模式进入到现代化教学模式，可由于种种原因，我们的课堂教学手段使用仍然不够充分，略显单一
各种仿真模拟实训软件的应用不充分且效果参差不齐，不能很好的促进教学效果的提升
2 案例教学过程形而上学 在近几年的高职营销教学课堂，案例教学逐渐成为老师的主流选择
但在具体的教学过程中，老师往往不是通过借助案例去讨论存在的问题，而是以存在的问题去找一个案例来进行注释，就犹如“创可贴”一样，只能治标不能治本
二者的差别在于后者用孤立的、静止的思维去讨论动态的市场营销问题，最后变成了刻舟求剑
3 课堂理论教学比重过高，教学实践环节偏少 目前大部分高职院校市场营销教学都以课堂教学为主，而市场营销是一门现实性和生活性都很强的课程，缺少最基本的实践性的教学只能是“纸上谈兵”
相反，通过实践性教学不仅能够帮助学生掌握营销基本技能，还有助于学生自主管理、沟通沟通、团队合作、开拓创新、刻苦耐挫、应急善变等素养能力的全面提高[1]
2 高职院校市场营销课程实践教学设计的思考 建构主义认为：基于问题学习可以让学生在发现问题、分析问题和解决问题的过程中建构知识并培育能力
因此，在市场营销课程学习中引导学生正确的提出或发现问题是关键，甚至是决定性的
笔者在近几年教学中尝试构建“1+1+1”模式的外延式实践教学体系，即“公司式运营+合作伙伴+营销实战”，具体做法如下：2
1 组建虚拟营销公司建构主义认为，知识不是通过老师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括老师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的[2]
在这一理念的指引下，我让学生（6-8 人）自由组合成立若干个虚拟营销公司，并按普通公司的运
