高职师德师风建设工作机制探究 摘要：教育之重，师德为基。结合高职院校师德师风的建设现状，围绕师德师风“三维四层”核心结构理论，由下至上地建立合适的学习、考核、奖惩、监督与宣传相结合的机制，让每位教职工从日常的教学、生活工作的每个环节树立良好的师德师风，多层面、多渠道、多方位地开展师德师风建设。通过长期的实践摸索，营造了良好的师德师风氛围，优化了育人环境，法律规范了执教行为。 关键词：新时代；高职；师德师风建设；工作机制；探究 一、引言 师德师风是老师与学生交往过程中所表现出来的思想品德与风范。老师承担着立德树人的神圣使命，其品德修养和师德风范直接关系到学生的健康成长和全面进展。我院针对师德师风建设中存在的主要问题，更新观念、拓展师德内涵，确立正确导向，搭建建设平台，不断强化师德师风建设理论讨论和实践探究，上下齐心共同营造良好的师德建设氛围，收获了良好成效。 二、高职师德师风建设的时代内涵 师德是老师的职业道德，是老师和一切教育工作者从事教育活动必须遵守的道德法律规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师风，是老师的精神风貌、风气及作风的表现，是师德外化的主要形式。师德作为一个特别的社会意识形态，不同的阶级社会，不同的历史时期，其内涵与外延不尽相同。师德师风是老师专业素养的一部分。师德师风的内涵应顺应时代进展，不断创新进步。新时代高校师德师风建设受到了西方文化思潮的较大影响，师生的思想观念、文化转变较大，受到外界不良风气的熏染，使高校老师容易身份混淆，模糊自身的社会角色和承担的使命。其中，“三维四层”核心结构理论，从敬业维度、育人维度、师表维度阐明了师德师风的核心内容，每一维度又从敬业、爱业、乐业、创业四个层次，动态培育及监测老师的师德师风，这也成为新时代的高校老师师德师风建设道路上的一盏明灯。我们知道，老师对学生人生观、价值观的形成是直接持续的，会影响其一生；同时，良好的师德师风对社会良好风气的形成也是深远的。在中国特色社会主义建设的新时期，我院通过深化调研、全面剖析师德师风建设现状，借鉴前人经验，将理论与实践相结合，寻求师德师风建设的切入点，将师德师风建设理论的内涵与外延不断丰富和完善。 三、新时代高职师德师风建设工作机制的建立 在中国特色社会主义建设的新时代，高校师德师风建设对老师提出了更高的要求。剖析师德师风的内涵可知，要营造良好的高校师德师...
