高职幼师专业钢琴课教学理念讨论 ［摘要］在经济高速进展的今日，为了满足日益增长的社会需求，学前教育领域的革新迫在眉睫，这同时也对学前教育提出了更新、更高的要求。本文以幼儿高等师范专科学校钢琴课教学存在的问题为切入点，从而探究幼师钢琴教学创新讨论。 ［关键词］高职幼师;钢琴课;教学理念;创新讨论 在我国，大多数学前老师的培育都依赖于高职学校的学前教育专业。在学前教育专业较多的教育学科中，钢琴是一门极为重要的必修学科。就目前而言，在多种客观因素的影响下，我国高职学前教育专业的钢琴课堂总体呈现出高消耗低成效的现状，而课堂教学效率直接关系到所培育教育人才的质量，传统的人才培育方式已不再适应我国当下的教育事业进展需要。 一、高职幼师专业钢琴课教学存在的问题 (一)学生钢琴基础薄弱。在我国，高职幼师的钢琴教学能力还普遍偏弱，造成这一现状的原因较多，主要为以下几点:一是学校在培育幼师的过程中，对专业课的教学过于重视，从而忽略了对幼师音乐素养方面的教学引导，形成了极为鲜亮的主次之分;二是钢琴的学习不是一蹴而就的，钢琴艺术的学习周期较长，大都在儿童阶段就开始接受相关的培训练习，假如仅仅依靠高职幼师的钢琴课程来完成学习，就会出现学习层面较浅、学习宽度不够的问题，很难达到理想的钢琴素养能力;三是大部分幼师对钢琴的重视程度不够，没有较高的学习热情和深厚的欣赏底蕴，在钢琴教学中出现消极学习的状态。加之高职幼师专业课程多、钢琴音乐老师的专业性不够以及高职院校不够重视等多种因素的影响，钢琴教育在当前的高职幼师教学中十分落后。(二)钢琴课教学形式单一。大部分幼师专业教育的高职学校中，对钢琴教育的课程安排都较为死板，课程内容也十分枯燥，远远落后于当下高速进展的社会步伐，严重的滞后性也充分地说明了幼师钢琴音乐教育革新的必要性。想要更好地完成高职幼师的钢琴教育，就要更贴合实际地制定多样化的教学课程，以此来满足学生的不同学习需求。钢琴老师可以通过多样化的教学方式，不断加强教学中的师生互动，从而建立起良好的师生沟通纽带。在沟通之中，老师可以根据学生的不同意见，酌情调整钢琴教育的形式、内容，从而更好地完成钢琴教学。不仅如此，我们在老师的选用上也要有所把握，优秀的钢琴老师能够更好地提升高职幼师的钢琴教学水平。(三)教学方式落后。高职幼师钢琴教学方式的落后性，主要体现在钢琴教材选取的落后、教学方法的落后以及考核方式的落后...
