高职护理专业教学讨论 一、院校结合模式在高职护理专业教学应用中的优势分析 院校结合模式在高职护理专业教学中，能够将学生在学校中学习的理论知识转化为实践技能应用到现实教学中，并且在这种理论和实践相互结合的教学模式应用下，能够有效的发挥出学生医学护理学习的重要性实践技能，保障了学生在日后的岗位工作中，能够及时的将自己的实践技能应用到现实学习中［１］。能够根据实践中的具体案例进行分析，保障了学生学习的真实可靠性，同时在学生的院校结合模式应用中，学生能够切身的感受到护理病人的真实护理情况，能够随时感受到护理患者的变化，这是在课堂学习中，无法体验的。另外，在院校结合教学模式的应用中，能够实现高职院校教学的双师型人才培育模式，保障了院校的老师和学生的素养得到整体性提升。 二、院校结合模式在高职护理专业教学应用中的关键性要素分析 （一）实践教学基地的建设。要想保障院校结合模式在高职护理专业教学中的应用，就应该加强对院校结合模式应用的实践教学基地建设，只有保障了院校教学中的实践教学基地建设，这样才能全面的提升高职护理专业教学中应用院校结合模式的应用能力。作为高职院校，在院校结合模式应用中，要想保障模式应用就应该为教学模式开展制造教学条件，保障在其教学模式的开展中，能够有对口的医院作为教学模式开展的实践基地［２］。这样才能通过教学实践基地的建设，及时的将模式应用的开设条件制造好。保障学校教育中，能够将院校结合模式作为培育学生的专业性模式去应用。（二）实践教学的科学化管理。要想保障院校结合模式的顺利开展，就应该在教学模式的开展中，加强对模式应用的教学管理，要保障在科学化管理模式应用中，能够将相应的教学管理要素处理好，这样才能有助于学生在现实教学学习过程中，能够在科学的组织制度管理体系下，全面的将教学模式管理建设好。作为高职护理专业的管理老师，在其教学模式的管理和应用中，应该注重对学生的组织规划，保障在现实的院校模式应用中，各个学生都能够有秩序的进行实践学习。 三、院校结合模式在高职护理专业教学应用中的具体实施措施 （一）建立临床医学评估教学体系。教学评估体系是教学工作开展和部署中较为重要的一项管理要素，只有建立完善的教学评估体系，才能保障院校结合模式在其应用过程中能够发挥出特有的教学管理效果［３］。在其教学评估体系的构建中，应该制定专门的教学考核标准，保障学生能够在考核标准的应用下...
