高职护理专业改革路径讨论 【摘要】高职护理专业旨在为医院培育具备专业知识技能以及综合素养的高质量人才，由于护理专业是一门实践性比较强的学科，因此，高职院校在教学过程中必须注重将理论和实践相结合。而基础护理学又是护理专业的基础和重点学科，基于新时代教育改革的背景下，如何改革基础护理学实验实训的教学路径，提高教学质量和水平，从而促进学生专业知识能力的进展进步，是高职护理老师需要讨论的重点课题。 【关键词】高职护理专业;基础护理学;实验实训;改革路径 一、基础护理学实验实训教学的基本内容与教学现状 １．基础护理学。基础护理学是一门综合性比较强的学科，它包含了医学基础理论知识、临床医学、预防疾病以及术后康复等内容，是所有高职护理专业学生必须掌握的一门基础专业知识。同时，由于这些内容覆盖面极为宽阔，因此仅靠理论知识无法达到对护理知识的学习目的。这就是基础护理学设置实验实训课程的关键所在，为了能够让学生充分理解复杂抽象的理论知识，设置相应的实训课程来让学生进行实际操作，可以帮助学生提高自身运用理论知识解决实际问题的能力。这也符合新时期社会对护理专业人才的需求变化，高职护理专业的老师必须意识到改革基础护理学实验实训课程的重要性，才能促进教学效率得到提升。然而，目前的基础护理学教学方式还存在许多问题急需解决。２．实验实训教学的现状。目前，大多数高职院校还没有意识到实验实训教学对护理专业的重要作用，在课程设置上还是理论知识课程的比重较大，而实验实训课时安排比较少。并且高职院校对实验室基础设施建设以及管理工作还存在漏洞，无法为学生提供实训器材，从而导致学生得不到锻炼，影响学生实际动手能力的进展。同时，在基础护理学课堂上，护理老师没有注重学生的主体地位，在设置教学问题时也没有根据学生的个体差异性进行讨论。还是使用传统教学方式进行授课，让学生被动接收理论知识，在课堂讨论时间比较少。这影响了学生的学习积极性，使学生学习成绩得不到提高。此外，有些高职院校虽然设置了实验实训课程，但是在老师授课时，主要还是以老师演示为主，让学生跟着模仿，这种方式严重限制了学生的思维方式，制约了学生创新能力的进展进步。同时，老师没有为学生普及实训课程的重要性，高职院校也没有在考核方式上体现出实验教学的内容。这导致有些学生出现畏难心理，不同意进行实验学习。还有一些学生认为基础操作太过简单，不需要参加实训课程。学生在思...
