高职护理毕业考核讨论 摘要：目的探讨基于案例的护理综合实训考试在高职护理专业毕业考核中的应用效果。方法以我院 2024 级的 200 名护理专业毕业生作为讨论对象，随机分为实验组和对比组（各 100 名）。实验组实行基于案例的护理综合实训考试进行毕业考核，对比组实行传统考核模式。实训结束，组织带教老师评价两组学生医院顶岗情况，并对两组学生进行护理专业毕业考核。结果带教老师对实验组学生医院顶岗情况的评价优于对比组（P 关键词：护理综合实训考试；护理专业；毕业考核；案例；高职 基于案例的护理综合实训考试是我院对护理专业毕业生采纳的一种考核模式，分别对内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理等核心课程以案例导入，创设情境，模拟护理工作过程，让学生结合案例分析患者病情，针对病情实施具体的护理操作，老师对学生表现及护理任务完成情况进行知识、能力、素养打分。 1 资料与方法 1.1 一般资料。将我院 2024 级 200 名护理专业毕业生随机分为实验组和对比组，其中实验组 100 名学生，男 15 例，女 85 例；年龄最大 22 岁，最小 19 岁，平均年龄（19.23±1.12）岁。对比组100 名学生，男 6 例，女 94 例；年龄最大 23 岁，最小 20 岁，平均年龄（19.63±1.12）岁。两组学生基本资料比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。1.2 方法。1.2.1 对比组。实行传统考核模式。对内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、护理学基础课程进行笔试，包括主客观考题，每门课各占 100 分。各门课老师参照考试答案给予评分，最后算出 5 门课考试的平均分。1.2.2实验组。实行基于案例的护理综合实训考试。在第四学期末，参照《综合实训考核评分标准》[1]由专门老师对护理综合实训统一进行加强辅导，为学生顶岗实习打好基础。考核时，由专业老师建设情境案例试题库，将学生每 5 人分成一组，抽签进行考试。学生拿到试题后，分角色配合完成案例要求的护理任务。其中考试内容涵盖内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、护理学基础课程知识，老师对学生表现及护理任务完成情况进行打分，评分项目包括：提出相关护理诊断 20 分（内容正确 15 分，格式行文正确 5 分）；理论答题 30 分（口试为主，内容正确 15 分，分析能力 15 分）；实际解决问题能力 40 分（操作能力 20 分，组织能力 5 分，创新能力15 分）；其他，如仪表、实验态度等 10 分。总分 100 ...
