高职教学管理体系的构建 一、高职教学管理体系内涵 高职院校教学管理体系，主要目标就是实现教学的安排，依据学校的基本特点以及教学规律，使用法律规范化的管理方法，进行全面的监督管理，保证教学工作制度化、法律规范化、正常化。高职院校的教学管理体系具备典型性，为了保证学校的教学计划合理的进行，要建立专门的管理信息系统，保证高职院校各个职能部门分工明确。 二、构建特色化人才管理模式 1.重视学生综合素养培育 高职院校对人才培育的最终目的是让人才能够满足社会的需求，增强为人处事的基本能力。因此在教学管理体系构建中，要注重学生能力的培育，例如人际交往能力、协调能力、动手能力、口头表达能力、外语能力、计算机能力等。同时人才必须具备丰富的知识基础，在学习期间掌握理论知识，丰富完整的知识体系，在实验操作中将理论和实践进行结合。人才有满足社会进展的需求，具备国际化的要素，在激烈的市场竞争中才能够使用国际化视野看待问题，在特定环境中生存下来。 2.课程设置强化基础 高职院校教学管理体系，构建中要重视基础知识的强化，在课程安排方面，体现课程的协调性。高职院校要仔细地讨论本学校的专业特色，依据学生现有的知识情况，调整课程的安排。既要保证课程的独特作用，增强每个课程之间的联系，又要让不同的课程之间具备强烈的逻辑性，保证学生在学习专业特色知识时融会贯穿。课程设置好后将有用性和针对性联合起来，让学生一边学习理论知识，一边进行社会实践，增强社会应用水平。 3.进行合适的教材建设 高职教学管理体系要重视教材建设，充分利用学校的财力、人力和物力，编写适应社会进展潮流的专业教材。高职院校专业特色教材应具备权威性、有用性、针对性、专业性、先进性，既能够满足学生对理论知识的需求，又能够让学生掌握丰富的实践水平。在教材建设中，老师要加强沟通沟通能力，不断的增强自身的教学水平，结合学校教学特色，开展高质量的专业课程。 三、健全教学课程管理制度 1.设置针对性的教学专业 高职院校在进行教学管理体系构建时，要充分的考虑到毕业生的就业难的问题，在设置专业时尽量保持宽口径，能够满足人才流动频率快的需求。高职院校要充分的考虑到本地区的产业结构以及经济进展情况，让专业知识和本地区的经济进行衔接，依据社会对人才的需求设置专业。还要充分的考虑到学生的需求以及性格特点，让学生能够找到自己合适的专业，保证每个层次的学生都能够掌握多门技能。...
