高职老师学校德育论文 一、当代职业教育的总趋势 当代职业教育是一种多层次的复合型教育，除了基本的学历教育外，还有社区公民教育、企业员工在职培训等。21 世纪后，职业教育进行了改革，由教授单一定向化、以“制器”为原则的技能教育转变为与学科教育相融合、以“育人”为原则的一种综合教育，培育全面进展的职业人。当代职业教育，首先，要保证受教育者能够掌握专门化的知识与技能，适应未来职业生涯的进展；其次，要使受教育者的道德，尤其是职业道德健康进展；再次，要使受教育者习得职业生涯进展的关键能力，综合运用、随时转换多种不同的技术。 二、高职学生德育现状及德育老师素养现状 1.高职学生德育现状 就读高职的学生大多都是由于高考失利迫于无奈才去职校学习，他们的学习成绩都不太好，高考失利没有考上好大学，让他们觉得自己前途未知，所以实行破罐子破摔的态度。除此之外，他们选择职业院校还有一个原因，就是觉得就业有保证。许多学生都认为，职校是专门传授专业技能的，他们只要学好了专业课，就可以找到工作，而对于那种的理论性较强的课程，如德育课自然就是实行忽视、应付的态度了。他们没有意识到德育教育的重要性，没有意识到个人职业道德对职业生涯的重要影响，错误地认为只要学习专业技能就足够了。 2.高职德育老师素养现状 随着中国改革开放力度的不断地加大，人民的生活水平也显著提高，老师的在面对形形色色的诱惑时，首先，就必须具备良好的思想道德素养，体现在老师工作中，也就是职业道德素养。具备良好的思想道德素养是从事老师工作前提和基础。虽然许多高职院校常常组织老师进行思想理论学习活动，但大部分学习活动并未取得相应的效果，并未提升老师的个人思想道德素养。尤其是自从中国改革开放的不断深化，贫富差距逐渐拉大，老师的待遇也有高有低。一些老师逐渐把学校的教学工作当做“副业”，成天忙于在一些培训机构兼职赚钱，并未在提升个人思想道德素养上下功夫，德育老师也是如此。长此以往，他们根本没有经历和时间钻研业务以提高教学质量，提升自己的思想道德修养，更别说有充足的时间多关怀了解学生的近况。因此,学校对老师的思想道德素养的教育仍不可放松，尤其是德育老师，他们不仅要有一般公民所具有的社会公德,而且还应该具备比一般专业老师更高的道德水平，成为一般老师和学生学习的榜样。 3.专业素养有待提高 由于我国不少高职院校是从原来的中职院校升格而来，由此中职院校的老师不...
