高职老师职业道德价值取向讨论论文 论文关键词：老师劳动；社会价值；个人价值 论文摘要：老师的劳动具有两方面的基本价值。即社会价值和个人价值。在老师劳动价值的实现过程中。面时着多种既对立又统一的矛盾关系，只有使这些矛盾关系取得平衡。才能最大限度地调动起老师工作的积极性和制造性，实现老师职业社会价值和个人价值的统一。 老师的劳动不仅能满足社会进展的需要．同时也能满足老师个人生存、进展和自我实现的需要．因而老师具有两方面的基本价值．即老师劳动满足社会需要时的社会价值和满足劳动者自身需要时的个人价值。 “老师劳动的个人价值作为客体和老师劳动对于老师主体需要的肯定或否定的某种状态．是满足老师自身物质和精神需要的程度”。最大程度地调动起老师工作的积极性和制造性，实现老师职业的社会价值和个人价值的统一．需要在以下几个价值层面取得平衡。 一、应试教育和素养教育之间 在提倡素养教育的今日．很多老师在教育实践中仍在搞应试教育。尤其是完全“以考试论英雄”的中小学教育，更是实实在在地开展着应试教育。其实老师们不是不想开展素养教育，而是国家目前的考试制度没有引导素养教育，而在引导应试教育。这就使老师处于两难境地。他们在“戴着镣铐跳舞”。 二、优秀和平凡之间 近些年来。我国老师的整体素养得到明显提高。2024 年全国 普 通 高 中 、 普 通 初 中 和 小 学 老 师 的 学 历 合 格 率 分 别 达 到72．9％,90．4％和 97．4％．普通初中老师中具有本科以上学历的占 19．7％，小学老师中具有大专以上学历的占 33．1％．普通高中老师中具有讨论生学历的占 0．8％。 但是，目前我国老师仍然比较辛苦．尤其是中小学老师。20世纪 80 年代后期有人调查提出．老师的目平均工作时间为 9．67 小时。从现实来看，中小学老师的工作时间要多于 9．67 小时。他们既缺乏良好的读书生活环境，也没有时问读书，仍然用大学期间获得的知识去应付课堂学习。以至于一些老师缺乏教学艺术。课堂教学索然无味。另有个别老师素养不那么高，有的只修文凭，不修本领．只重职称，不重德行；甚至有的老师，智能素养太差，讲课中常常出错。 实施素养教育．要求老师要掌握运用多媒体教学的知识与技能。增加课堂教学中的科技含量。但据凋查，目前。几乎三分之二的老师觉得他们一点也没预备好在教学中运用多媒体技术，或仅仅略有预备，几乎三分之二(65％)的老师在电脑进入教室之...
