高职教育理实一体化教学改革探究 摘要：新时代下，高职教育推动理论与实践教学相融合，是对传统教育的一种创新形式，增强人才培育效度，实现高职教育理实一体化教学模式，进而彰显高职教育育人效度。对此，文章着重分析高职教育中理实一体化教学特点，论述高职教育中理实一体化教学改革要求，提出高职教育中理实一体化教学改革路径。 关键词：理实一体化教学；高职教育；改革 社会经济进展到今日，对人才综合素养要求越来越高，需要复合型、应用型人才，这对高职教育形成一定的挑战。高职教育在教学中，不仅要重视学生专业理论教育，还应关注学生实践能力的教育，实现两者相融合，开展理实一体化教学模式，以此提升人才培育效度。因此，讨论高职教育中理实一体化教学改革十分重要，不仅是学生未来就业的需要，也是高职教育革新的需要。 一、高职教育中理实一体化教学特点 1.以学生能力培育为核心目标。高职教育理实一体化教学模式，较为重视学生专业能力、技能的培育，这较为符合高职教育模式，但也对传统高职教育形式形成一定的冲击。虽然高职教育是为社会进展输送有能力、有知识的人才，但其教学存在一定的问题，即理论与实践教学衔接不足，部分老师过于重视专业理论教育，不重视实践教学的开展，使学生专业实践能力不强。而高职教育理实一体化教学的特点，需要立足于学生能力进展，以培育学生能力为核心目标，这为高职教育革新指明了方向。2.课程教育以职业化为标准。高职教育理实一体化教学模式，着眼于未来职业进展趋势，推动专业理论、职业实践相融合，为学生职业能力的培育提供平台。这种教学模式的开展，有助于学生在专业学习中知晓岗位工作模式，了解岗位工作素养，调整自己、提升自己、完善自己，增强自身综合能力，以此更好地适应社会进展。因此，高职教育理实一体化教学模式，需要融入职业化教育内容，推动专业与职业教育相融合 。3.重视行动导向的教学过程实施。高职教育理实一体化教学模式，需要立足于岗位工作模式，推动专业知识与岗位工作相融合，以岗位工作任务为导向，推动专业教育的开展，以“工作任务”为导向，引领学生收集、分析、实践知识信息，完成“工作任务”，使学生在其中收获知识与技能，促进学生综合进展，进而完成专业教育目标。 二、高职教育中理实一体化教学改革要求 1.师资队伍理实一体化。高职教育理实一体化教学改革，对老师授课能力、职业素养、专业能力等提出新的要求，需要老师不仅具有丰富的专业...
