高职数媒专业教学改革讨论 摘要：基于 DQP 成果导向的高职数媒专业教学改革讨论通过确定学习成果、构建课程体系、确定教学策略、自我参照评价和逐级达到顶峰的具体实施方法，建立一种全新的教学模式，提高广阔高职毕业生的综合素养，进而实现高等职业教育的人才培育目标。结果使每个学习能力、学习经验和学习进度都不一样的学生，都有机会获得成功，最终都可以逐步达成学习目标。 关键词：高职;教学改革;成果导向;数媒专业 2024 年以来，国际经济形式的逐渐好转和政府刺激内需政策的相继出台，使数字媒体技术行业进入了新一轮景气周期，从而带来数字媒体技术市场的需求膨胀，在国家“十三五规划”和产业结构调整的大方针下，数字媒体行业迎来了进展的新契机。在不断进步的科学技术和不断出现的新能源以及不断扩大开发应用的产品材料的支撑下，逐渐形成了包括网页广告设计、交互设计、包装设计、UI 视觉设计、企业形象设计等的数字媒体应用技术设计新领域，这是与其他视觉媒介关联并相互协作的结果。信息时代下以印刷物为媒介的传统平面媒体正迅速朝以网络为代表的动态媒体转化，在商业服务的艺术内涵中数字媒体技术正在为企业商品和消费者之间架起一座桥梁。当前，我国高职院校巨大部分的专业建设，如人才培育方案的制订、教学方式的改进，还局限在国内同行之间的借鉴上，学生职业素养的传授、毕业生能力的培育也停留在国内外教育的经验参考之中，我国高职教育所借鉴的国外经验如德国、新加坡模式等，也大多偏向于教育者自身的需求方面，比如产学结合、工学结合等。在生产技术不断进展的现代社会，传统职业教育下的毕业生就业竞争越来越大，与此同时很多企业又对高素养技能型人才求贤若渴，其矛盾根源就是传统教育观念对广阔老师根深蒂固的影响，以及几十年不变的课程体系与固定教材，很多老师喜爱习惯性教学，不同意尝试新的教学方法，更不想开创新的教学手段。教学理念方面普遍认为理论知识比较重要，而实践技能操练较少，课堂授课方面，通常是来时控制 45 分钟，“灌输式”的教学生机械模仿，学生的自主创新能力往往被捆绑；学生能力培育方面，只片面培育学生的机械性生产操作，并未提高学生综合素养，很难满足当前大部分企业的用人需求。当下，急需探讨一种崭新的课程体系，建立一种全新的教学模式，提高广阔高职毕业生的综合素养，进而实现高等职业教育的人才培育目标。 一、综述 除美国基于 DQP 成果导向高等教育实践类型之外，...
