高职数控项目教学法应用讨论 摘要:实践与应用能力是高职院校教学的重点，高职院校学生需要掌握良好的应用与实践能力，才能更好地适应社会进展的需要。高职数控是一个需要实际操作能力的学科，在学习高职数控的时候，通过增添项目教学法，能够显著地增强数控学生的动手操作水平，这样的教学效果才具有有用性。基于此，笔者针对性地分析在高职院校数控教学中引入项目教学法的措施以及需要注意的问题，望有助于高职院校学生更好地学习数控课程。 关键词:高职院校;数控;项目教学法 在高职数控教学中，项目教学法为一个崭新的、有用的教学办法，通过项目教学法的运用，能够有效增强高职院校学生的实践操作能力，以为将来在车间工作打下一个良好的基础。在数控教学中，高职院校老师与学生一起讨论数控，通过合作式的教学模式，共同完成数控理论知识学习以及实验讨论，通过运用项目教学法，能够最大限度的提升高职院校学生学习数控知识的主动性与实践性。基于此，十分有必要分析在高职数控教学中运用项目教学法的方法以及需要注意的问题。 一、项目教学法的介绍 (一)项目教学法的定义。所谓的项目教学法，其实就是指老师在完成正常教学工作任务之后，通过师生合作的方式，一起完成一项具有整体的，有现实意义的任务或者是产品，通常这个项目是以任务的形式交予学生，学生在开展这个项目的时候一定要以正常的程序进行。首先，要选择项目;其次，计划与实施;再次，检测完成的结果;最后，对于整个过程进行评价与总结。老师可以适当的对学生进行指导，在完成整个项目的过程中，给予数控学生一定的主动权，老师扮演者策划者与指引者的角色。(二)实施步骤。(1)择选项目，在引入项目教学法的时刻，一般有两种可供择选的项目:规定项目以及自选项目。规定项目就是要求老师为学生选择任务，选择的时候要依据学生学习的状况以及技能水平，并且充分考虑到教学的任务和目的;自选项目则是学生根据自己的优势制订项目。(2)论证项目，老师可以通过学生的实际情况，预测想要完成的项目能否可以如愿的完成，开展针对性的论证。(3)制定方案，在制定方案的过程中，需要充分考虑一切因素，比如:选择项目的名称，整个计划所需要使用的工具，估计可以完成的日期，人员配备等。(4)项目实施，在计划之后，老师需要给学生提供一定的指导，教会学生分析问题的能力，依据不同的工作进展加以一定的调整，确保整个项目计划可以按时完成。(5)项目评价，项目尾声期间，务必对全部项目进...
