高职校德育实效性讨论 【摘要】针对当下职业学校德育教研工作存在的问题，结合江苏省镇江高等职业技术学校德育教研工作的改革实践，提出创新德育教研观念、创新德育教研内容、创新德育教研途径的德育教研改革策略，切实提高职校德育工作的实效性。 【关键词】德育；教研工作；普职融通 在职教教研活动中，各职校普遍重视专业课程的教研，文化课教研较弱。而在文化课教研中，语文、数学和英语三大学科受到的重视又比德育多一些，德育教研是“弱中之弱”。就镇江市而言，没有专门的职教教研室，职教教研员人数也不足，平常组织的专门的德育教研活动少，教研气氛不够浓厚。以镇江高等职业技术学校为例，除了上述德育教研人员严重欠缺的问题外，还存在教研形式单一，教研内容缺乏针对性、实效性和时代感，校际沟通不足，教研活动各自为政等问题。对此，学校立足职业教育实际，通过广泛调研，认识到德育教研存在的问题，决定突出学校特色，讲求实效，在教研观念、内容和途径等方面改革创新。 一、创新德育教研观念，服务师生成长 2024 年，镇江高等职业技术学校大胆进行教研创新，依托镇江市禁毒教育馆、星火志愿者、职教活动周等平台，以活动为抓手，积极开展活动，为师生成长服务。2024 年，镇江市禁毒教育馆在学校落成，成为全市青少年毒品预防教育基地。学校德育老师积极参加活动的组织策划，通过参观实物、图片、模型、漫画，观看录像，听真实案例，充分提高师生对毒品危害性的认识。2024 年 9月，学校组织德育老师参加由江苏省委宣传部、省文明办、省民政厅、团省委共同举办的第二届江苏志愿服务展示沟通会，充分展示星火志愿者服务队的良好风貌，弘扬志愿精神，彰显志愿魅力。学校拥有 1 个镇江市德育名师工作室，工作室老师常常开展阅读活动和研课活动，成为德育教研成果的“孵化器”。 二、创新德育教研内容，突出教学改革 当前，中职德育教学大纲、教材内容普遍陈旧，从使用的教学大纲、教材来看，教育部《中等职业学校德育课课程教学大纲》是 2024 年底颁布的，使用的教材是 2024 年 7 月出版的，使用时间将近 10 年。江苏省组织编写的教材《职业生涯规划与就业创业》于2024 年出版，至今也使用了将近 6 年。镇江高等职业技术学校德育老师针对课程内容与经济社会进展脱节的现象，开展专题讨论，适当增补一些教学内容。例如，《职业生涯规划与就业创业》中“创业教育”的教学内容略显薄弱，学校发现该问题后立即组织...
