高职法学课程教学模式改革探析 【摘要】当前国内的教育部门大力推行高职院校教育模式的改革，尤其在院校的法学课程上，老师要加强高职生对于法学知识理论的理解。但是老师容易忽略了培育高职生法律知识应用能力，这是国内传统法学教学模式的一个弊端。因而，落后的法学教育模式已经不能够适应新课改要求以及适应当前教育改革的目的，应用传统教育模式容易束缚高职生的思维，进而会限制了高职生应用法律知识的能力，因此学校要大力推动教学模式的改革。 【关键词】法学课程；教学改革；教育模式 近些年，国内的大专院校都纷纷开设法律专业课程，为我国培育优质的法律人才。尤其在高职院校的法律教学当中，学校都加强了提升高职生的理论知识，以此来提高高职生的法律工作能力。然而在当今经济快速进展的过程中，社会对于法律人才的要求也在逐步提升，不仅仅需要高职生储备大量的法律知识，同时也需要能够灵活应用法律知识的人才，以及法律综合性人才。法律专业的高职生不仅要学习法律，还需要学习一些经济管理方面的知识，以此才能够充分地了解企业运营以及企业经营过程中出现的法律问题。法律专业高职生能够深化理解这些法律问题，以便为企业制定出优质的法律纠纷解决方案。 一、法学课程教学现状分析 在国内的高职院校当中，法学课程的开设时间比较短，课程体系设计的结构不够合理。此外，高职院校的法律老师人才欠缺，这些都会降低院校内部的法律专业教学水平。老师通常以单一的知识讲述，作为法律法务学课程的教学模式，这样就很难实现新课改对法学教育的要求。此外，高职院校内部的教学体制、绩效考核等方面制度的约束，也会影响了老师教学的积极性，以此导致法学课程很难实行现代化的教育模式。由于法学课程理论性较强，因而就需要在课程讲解的过程中，逐步培育高职生的逻辑思维和哲学思维。在当今高职院校内部的法学教学改革过程中，高职生通过充分地理解法学知识，以此来提高自身的法律应用能力。法律学科具有较强的技术性，此外法学也具有大量的理论知识，因而对于高职生来讲学习法律是一件比较困难的事情。假如法律高职生基础不扎实，就不能够深化地理解法律条款中的具体内容。老师要求高职生进行合作，进而实现在教学方式上的突破和创新［1］。 二、法学课程教学改革的目标 通过在国内的高等院校的调查，发现法律专业的部分高职生认为在学校学到的法律知识，以后很难在工作中用上，因而，导致高职生的学习积极性不强。并且有部分高...
