高职法律教育改革论文 【摘要】随着我国社会的进展，国家的法制建设需求越来越高，高职法律教育在招生方面也逐渐放宽，学生人数逐渐增多。但是高职法律教育中还存在一些问题，教育思想、教育内容、教育方法等方面束缚比较多，迫切需要进行改革。通过讨论高职法律教育的改革探究，对我国高职法律教育进行进一步的探究。 【关键词】高职教育；法律教育；改革 自改革开放以来，我国高职法律教育进展比较快，学生人数也逐年增长。但是，学生过多也会对法律教育产生不良的影响，学生多就业机会少，会出现人力资源浪费，学生质量不高等现象。目前，我国各高校法律专业的学生就业前景并不乐观，高校法律人才与社会法律人才需求不相符，学生就业情况堪忧，所以，高校法律教育如何开展教育工作，如何培育出与社会人才需求相符的法律人才，提高学校人才质量，是高职法律教育改革中必须要考虑的一个因素。 一、高职法律职业教育现状 从我国高职法律教育来看，培育一批具有高文化素养和专业性较强的法律人才，需要花费 6 年的时间。在我国高职法律教育中，本科院校是 4 年，高职院校是 3 年。高职院校仅有三年时间来培育社会需要的法律人才，可见高职院校的教育任务比较大，难度系数也比较大。据了解，我国高职院校法律系的学生就业状况并不乐观，他们在毕业之后不能适应社会的进展，理论知识不牢固，且毫无社会经验。究其原因，高职院校在法律教育中，教学内容没有顺应社会的进展，教育结构不合理，没有明确的培育目标。 二、高职法律教育现存的主要问题 （一）法律辅助人员和几层法律服务人员的录用考核制度不完善。录用考核制度的不完善，导致了高职法律专业的学生就业困难，学生难以就业，高职院校的法律教育成果不明显。因为高职法律教育的培育目标是培育法律辅助人员和几层法律人员，但是因为这两种职业的录用考核制度没有一个明确的标准，职业资格考试不完善，各单位会根据岗位需求招聘法律人才，且招聘时间、标准、方式各不相同，学生难以应对复杂的招聘机制。（二）教学与就业脱节。高职教育主要培育技能型人才，一般学生的职业技能比较高，所以在教学中实践教学比较重要。但是高职法律教育中，学生的实践机会非常少，学生很少有机会接触法律方面的社会实践活动，实践能力比较差。有的高职院校甚至压缩或取消学生的实践课程，只注重理论知识的传授，导致学生的实践能力比较低，在实际工作中难以应对。现在社会需要具有操作能力的人才，能...
