高职物流管理教学体系讨论 摘要：物流管理作为实践性较强的专业类型，随着近年来物流产业快速进展，高职物流管理专业教学水平得到很大提升，这不仅解决了我国物流产业人才缺乏的主要问题，同时为高职物流管理专业的快速进展产生积极影响。基于此，对高职物流管理专业实践教学开展的必要性进行讨论，阐述实践教学在高职物流管理专业中的内在价值，分析高职物流管理专业的实践教学现状，从创新创业能力培育角度提出高职物流管理专业实践教学体系构建的途径，以此提高高职物流管理专业的人才培育能力，为中国物流产业进展提供可靠的人才保障。 关键词：创新创业;高职院校;物流管理专业;实践教学 一、高职物流管理专业开展实践教学的必要性 物流产业作为我国的十大振兴产业之一，随着近年来物流产业快速进展，物流管理专业人才成为紧缺的专业人才。高职院校作为物流管理专业人才培育的主要阵地，高职物流管理专业的实践教学存在两方面的必定性。一方面，物流产业的迅速进展使其对物流人才的需求程度呈现不断上升的进展趋势，据相关部门预测，我国物流产业每年平均需要增加从业人员 100～105 万人，其中中层和高层管理人员 15%～25%。然而，目前我国物流产业却存在人才结构不合理的问题，基层物流从业人员基数庞大，供需两旺，但中高层物流技术人才和管理人才明显短缺。因此，高职院校应有效改善物流专业的人才结构，提高物流管理专业的人才培育质量，以满足我国对物流专业人才的需求，这对高职物流管理专业实践教学体系的构建提出更高要求。另一方面，受传统教学理念影响，大部分高职院校均未实现对现有教学模式的改革，部分高职院校虽然开设物流管理专业，但受教学手段落后、教学基础设施不足、老师专业水平较低、实践经验缺乏等因素影响，物流管理专业毕业生的实践能力普遍较低，无法满足市场的基本需求。因此，只有加强对高职物流管理专业实践教学体系的构建，才能提高学生的综合能力，提高高职物流管理专业的人才培育质量。 二、高职物流管理专业实践教学的现状分析 1.以应用型人才培育为核心。近年来，高职院校均加强对市场需求的综合分析，开设符合市场需求的相关专业。物流管理是在当前社会背景下为解决物流人才缺乏开设的专业类型，不同于普通高等院校，高职院校培育目标以应用型人才培育为核心，期望通过专业化教育使学生具备直接面对市场以及生产一线的实践操作能力。比较而言，物流管理专业具有一定的专业性和系统综合性特点，学生...
