高职艺术专业个性化教学论文 一、个性化教学模式在高职艺术专业英语教学中的构建 (一)采纳适合艺术专业大学英语的教材 那么针对艺术专业学生的特点，个性化教学模式首先要以教材为切入点。笔者所在单位的老师团队针对我们学院学生特点以及长期的一线教学经验，编撰了适合艺术专业大学生的教材《艺术专业大学英语教程》，实践证明该教材适合我院艺术专业英语教学，填补了艺术专业大学生英语教材的空缺。在教学使用过程中，艺术专业大学英语教程也表现出了一定的不足。目前，大连艺术学院的公共外语老师们正在编撰艺术专业大学英语教程第二版，来弥补实践当中所发现的不足。所以，艺术专业个性化教学模式的构建以教材改革为基础，使个性化教学有量身定做的教学资料。 (二)老师自我能力的提升 在如今信息膨胀的时代，学生可以利用网络、媒体等获得大量的信息资源。加之艺术专业大学生对英语厌倦的学习态度，综合以上诸多现象，作为一名艺术专业大学生的英语老师，老师综合能力的提升是实施个性化教学的基础。老师要不断丰富自身的专业知识。包括:1．英语专业知识，它是老师胜任岗位的保证。2．普通文化知识，老师需要广博的一般科学文化知识，广泛吸收当代的科学文化知识，才能适应学生广泛的知识需求，在传道授业解惑时才不至于捉襟见肘。3．教育技能知识，如课堂管理、心理咨询等。4．老师个人的实践性知识，即具体的教育教学情景知识。老师专业进展是个持续一生的过程，随着经济的进展和社会的转型。老师必须与时俱进，树立终身学习的观念。 (三)依托艺术专业大学英语教程，针对不同艺术专业学生的特点，组织不同的教学内容，积极引导学生合作学习。 第一，个性化的教育要有针对性，应充分尊重学生的个性特点，根据个体差异，因材施教。老师的教学内容要源于教材，但又不可完全局限于教材。所以，个性化教学模式在具体实践过程中，老师在开展教学设计这一环节，要充分考虑到教学内容的针对性。下面为笔者所在院校教学实际案例:艺术专业大学英语教程第二册第五单元讲述了美国著名脱口秀主持人欧普拉·温芙芮的生平。那么针对不同专业的学生，可以让他们在课前 presen-tation 部分做不同 侧 重 的 探 讨 。 针 对 影 视 表 演 专 业 的 学 生 ， 可 以 让 学 生 把presentation 部分作为脱口秀表演的形式展现给大家;针对艺术设计专业的学生，可以让他们作对比性的讨论。让学生查找资料对比欧普拉和中国著名节目主...
