高职艺术类专业教学的应用讨论 摘要：该文关注创意思维实践在高职艺术类专业教学中的应用，讨论目前用人单位对该专业人才能力的需求，针对学生的创意思维能力培育，从学生、老师、学校、社会等不同角度探讨其产生的不同影响，并讨论艺术设计专业部分实践课程的具体设计，希望为高职院校艺术设计专业学生的培育、学校的进展及社会的进步提供支持。 关键词：创意思维;高等职业教育;教学设计 设计的使命是制造性地解决问题。任何一所高职院校的艺术类专业要想得到进展，都必须把学生创新能力的培育当做生命线和原动力，创新是艺术类专业与生俱来的基因。高职院校开展创新创业教育，是推动高职教育改革、全面实施素养教育、培育学生创新精神和实践能力的重要途径。随着社会的进展，各个行业对技能型人才的需求越来越大，人才的启蒙与培育要回归到学校教学上。如何在具体的教学实践中培育学生的创意思维，并探究可以产生长效机制的途径，是文章重点探讨的内容。 一、国内外高等职业教育讨论现状及进展趋势 通过举办职业院校技能大赛，有助于形成“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的局面。相关部门也把高职院校学生参加技能大赛的结果作为评价一所学校教学质量的重要标准之一。综观国内外优秀的高等职业教育艺术设计专业的实践教学案例可以发现，部分学者以视觉传达设计中的创意思维展开讨论并探究创意思维的培育与表达，部分学者基于创意产业背景进展展开文学素养教育讨论，但未针对竞赛活动探究创意思维实践在高职艺术类教学中的培育。 二、讨论的意义 根据本课题组成员于 2024 年 12 月份发布的《广告设计与制作专业市场调研分析报告》显示，用人单位对艺术类专业学生的需求是逐渐增长的，特别是对数字媒体技术专业的创新型人才需求量较大。围绕用人单位的需求，文章为丰富高职院校艺术设计专业创意性技能竞赛的理论讨论提供一定的理论依据，通过将实践教学中的创意思维实践意识转化为学生的实践技能，提高其技能熟练度；同时，形成可参考或可借鉴的长效教学实践模式。本课题的教学实践有利于培育学生的创意思维，增强学生的技能优势，以培育更多符合社会需求的高职艺术类专业人才。 三、培育学生创意思维的影响 1.从学生角度看。其一，培育学生的创意思维和实践意识，明确学习目的，提高学生对学习过程的熟练度，提高技能要求，培育技能型人才。被称为德国职业教育的秘密武器——“双元制”强调的是就业和直接通向生产岗位，为未...
