高职药学教学效率分析 摘要:随着医药企业的快速进展，社会对药学专业技能型人才的需求日益增加，而高职高专院校的职责正是培育专业技能人才。要培育学生专业技能素养，在强化专业技能训练之前先要夯实他们的专业理论基础。作为药学专业基础课程，有机化学的教学显得越来越重要。为促进高职高素养药学专业人才培育，提高有机化学的教学效率，对该类专业有机化学教学现状进行分析，并探讨提高教学效率的具体措施。 关键词:有机化学;“以人为本”;STS 教育;协同一致;多元化 近年来，随着医药企业的快速进展，社会对专业人才的需求日益增加，高职教育医药专业有机化学教学显得更加重要。有机化学是药学、中医药和药物制剂等药学专业必修的基础课，它将有机物分为醇、酚、醌、糖、生物碱和蛋白质等多个类别，就各类有机物的特征结构、性质、反应原理和实际应用进行介绍。其中，有机物结构相关知识可以为药物的检测和构效关系的讨论提供理论依据;性质方面的知识的学习，有利于讨论药物的药理和毒理，以及推断药品的应用范围和储存方式;而典型的反应原理可以为科研人员选择科学的药物改造、合成途径提供依据和便利。由此可见，制药行业新药的研发与合成、药品的贮存和使用以及销售等都与有机化学知识密切相关。基于此，为满足医药行业岗位需求，提高我校学生的市场竞争力，需要从课程教学的改革创新着手，更好地夯实学生专业理论基础，为参加专业技能训练做准备，从而为社会培育专业技能素养更高的技能型人才。本文将结合我校实际对药学专业有机化学教学效率的现状进行分析，并就个人见解进行阐述，提出改进措施供相关人士共同探讨。 1 高职生源特点和教学现状分析 1.1 高职生源的特点。据了解，医药类高职学校的高职专业多数是由中职专业继续学习转化而来，生源主要是考不上高中的初中毕业生。与高等本科院校和高职院校相比，高职学校的学生基础知识水平明显偏低［1］。近年来，高校广泛扩招，更导致高职生源质量急剧下降。高职学生群体的年龄偏小，特点大体可以概括为:(1)学习方面，文化基础知识不佳、偏科较为严重、未养成良好学习习惯，多数学生化学基础薄弱，缺乏学习动力和信心，学习目的不明了;(2)生活方面，未形成成熟正确的人生价值观，有逆反心理，法纪观念淡薄，生活自理能力和自我控制能力较差［2］。1.2 高职教学现状的分析。1.2.1 有机化学内容的特点。有机化学是药学、中医药和药物制剂等高职药学专业基础课，主要介绍有机化合物...
