高职药学人才培育探究 【摘要】我院药学专业在校企合作基础上，组建现代学徒制班级 1 个，凝练了“学生与学徒两个身份，学院与师傅单位共同培育”的特色，通过“医院课堂”、“考证”辅导提高学徒制项目学习效果，并引进钉钉软件对学徒制运行进行动态管理；共培育了 24名药学专业技能型人才，取得了满意的效果。 【关键词】现代学徒制；药学人才；培育；探究；实践 随着我国迈进社会主义新时代，医疗卫生事业、康养产业的迅速进展，人民群众对高质量医疗卫生服务的需求不断增长。因此，社会尚需要大量具有药学知识和技能的从事药品经营和制药工作的高技能人才。从 2024 年开始，新疆昌吉职业技术学院陆续与新疆大型医药零售连锁企业签订了“订单冠名培育协议”；2024 年在积累了校企合作经验的基础上，与四家师傅单位合作，尝试利用昌吉州药学行业优势资源，实施了现代学徒制下药学人才培育模式的探究与实践，取得了满意的效果，为后续“现代学徒制”人才培育的开展积累了较丰富的经验。 一、实施“现代学徒制”培育药学人才的原因 随着我国社会主义向新时代迈进，医药卫生事业的改革和深化，新的药品监督管理体制的建立与实施，高科技在医药卫生领域中的应用，时代对高职药学专门人才的培育规格提出了新的要求；同时，随着医药分业的实施，高等药学专业毕业生就业方向已呈多元化趋势，除医院药房外，社会尚需要大量具有药学基础知识和技能的从事药品经营和药品生产工作的专门人才。因此加速高职药学人才的培育是新疆社会稳定和卫生事业进展的需求。现代学徒制是将传统的“师带徒”培育与现代学校教育结合的一种企业（行业）与学校密切合作的职业教育模式，是一种新型的职业人才培育模式。在我院近 4 年药学专业学生的实习和就业中，出现多家用人单位提前签约、就业率达 98%以上、医药企业主动合作“订单培育”的喜人转变，表明药学专业人才需求紧缺。但药学是同时具备药学、医学、信息技术和医药经济等相关知识的复合型人才，随着社会对药学高技能要求的提升，仅靠校内理论和实训的教学模式，很难满足专业技能、医学知识、人文素养全面培育的要求，因此现代学徒制是药学人才培育的必定路径。 二、现代学徒制药学人才的培育实施 在积累多年校企合作经验的基础上，与昌吉州人民医院、昌吉州中医院、昌吉州食品药品检验所、昌吉市人民医院四家师傅单位合作，利用昌吉州药学行业优势资源，进行了现代学徒制下药学人才培育模式的探究与...
