高职财会专业基础会计课程教学方法 摘要：本文针对高职财会类专业基础会计课程的特点，结合笔者多年的教学实践，探究出一些行之有效的教学方法，以更好的激发学生兴趣和求知欲，帮助学生建立会计的思维，更好的提升教学效果，完成基础会计教学指标。 关键词：基础会计；教学方法；夯实基础 《基础会计》是财会类专业的入门课程。该课程一般在大学第一学期开设，主要是培育学生的兴趣，建立学生的会计思维，夯实会计基础。高职的学生基础相对偏差，自控性不好，基础会计课程涉及大量的专业概念，这对高职的学生来说较难。现阶段很多高职院校对基础会计课程并不重视，很多院校都是新聘任老师讲授基础会计课程。在教学过程中新聘任老师刚开始大都采纳传统的教学方法，课堂上只讲理论，理论与实际操作脱节……这些都导致高职学生在最初环节就丧失了对会计专业的兴趣。所以基础会计的教学至关重要。如何激发学生的学习兴趣？如何帮助学生建立会计的思维，夯实会计基础？如何提高教学质量，更好的完成基础会计课程的教学目标？作者经过多年的实践教学活动，探究总结出以下几点。 一、重视第一节课，激发学生的职业热情和学习兴趣 高职学生入校时都怀有一颗新奇心，都想学好财会专业，都想学好基础会计，只是不知道如何学好。老师在此时若采纳先理论后实践的教学方式，第一节课就灌输大量专业的理论，就会让学生与老师产生距离感，大大消磨学生的兴致。老师这时应紧紧抓住高职学生的心理做好引导工作，让学生先去了解会计，喜爱会计。比如带学生参观企业实习单位或实训场所，观看企业做账的视频，了解往届学生就业情况……让学生充分感受会计的职场氛围，感性认知会计的工作。在讲述大量基础理论之前，给学生先通俗的讲解一下会计的概念，会计人员如何把引起企业资金运动的事情转变成信息给外在信息使用者看的。以“证、证、账、表”的形式大概讲述一下会计做账的流程。让学生知道所有做账环节中，最困难的是填写记账凭证，也就是会计分录的书写，而要学好它，就必须先学习基本的会计理论，必须先建立会计的思维。第一次课重在培育他们的学习兴趣，激发他们的求知欲望。 二、恰当设置贴近生活的问题来导入新知识 高职学生在学习基础会计时一般还不具备相关专业知识，因此老师在教学过程中应根据高职学生的特点，从学生的实际出发恰当设置贴近生活的问题来导入新知识，并深化浅出的讲解相关知识点。这样既引导学生积极主动思考，又有利于学生对知识...
