高职辅导员学生管理优化讨论 摘要：新时代高职院校做好学生思政教育工作，最根本就是要以新时代中国特色社会主义思想为指引，坚决落实立德树人的根本任务，培育担当民族复兴大任的时代新人。本文结合工作实际，从新时代高职院校思政教育现状及挑战、高职院校辅导员自我素养提升优化策略和思政教育在学生管理中的优化策略三个维度深化讨论，提出了一系列针对性较强的优化策略。 关键词：高职辅导员；学生管理；思政教育；优化讨论 一、引言 与普通高等教育相比，高职院校师资力量有限。同时，生源的综合素养较差。在激烈的就业竞争下，高职院校往往重技能轻思政，导致部分高职学生思想政治素养急需进一步提升。新时代高职院校应秉承“德育为先、育人为本”的原则，将思想政治教育提升到新高度，积极转变育人理念，加强对学生理想信念教育，通过对辅导员素养提升和加强学生思想政治教育优化工作，全面提升思政教育水平，为学生成长、成才奠定坚实基础。 二、新时代高职院校思政教育现状及挑战 （一）新时代辅导员开展思政教育的现状和挑战。当前，统计显示贵州省内高职院校专职辅导员均管理着 200 人以上的学生，平常忙于庞杂的思政教育、日常管理、就业指导、心理健康及党团建设等的事务性、行政类工作。严重影响了辅导员思政教育的开展，也影响了辅导员对自我角色的认同感、获得感。同时辅导员流动性强，多数辅导员 3-5 年内会选择转岗，不能全身心投入思政教育工作中。甚至部分辅导员并非思政专业出身，专业能力有待提高，平常忙于繁杂的事务性工作，导致没有足够的机会和时间参加新思想的学习，知识储备薄弱，在学生管理中政治原则、思维广度、个人素养等都存在差距，思政教育缺乏生动性、艺术性、参加性。影响学生管理中思政教育开展的成效。（二）新时代高职学生思政教育现状和挑战。新时代高职院校的学生正处于人生的“拔节孕穗期”，其思维活跃，易于接受新知识、新思想和新理念。但面临着巨大的竞争和就业压力，他们拥有较强的成长、成才欲望。但由于高职院校生源结构复杂，部分学生文化基础薄弱，学习新的专业知识易导致知识衔接断层，对学习失去兴趣。加之信息技术的变革，丰富而便捷的信息让思想不够成熟的学生应接不暇，并带来思想困扰。文化的多元化、思想意识多样性、互联网的便捷性，给思政教育工作带来巨大挑战。 三、高职辅导员在思政教育工作中素养提升的路径策略 （一）新时代思政教育辅导员素养提升政治要强、情怀...
