高职院校会计教学体系讨论 摘要：会计是一门实践性和技术性很强的经济管理应用学科，社会进展的方方面面都离不开会计专业的相关应用。高职院校作为会计人员培育的摇篮，其进展和创新程度直接关系着祖国建设的速度和质量。因此，以职业岗位的实际需要为依据，突出综合职业实践能力的培育，对实现高素养技术技能型人才的培育目标起着至关重要的作用。本文将对高职院校会计教学体系中存在的问题进行探讨分析，并寻找解决策略。 关键词：高职院校；会计专业；教学体系；策略 随着我国经济社会的快速进展，对会计人员的个人素养和专业能力也提出了新的要求。高职院校作为培育会计专业人才主要场所，十多年来为社会培育了一大批会计人才，对祖国的改革开放建设和经济社会进展作出了卓越贡献。但是，随着我国经济体制的进一步改革，高职院校会计专业在课程设置和教学内容上的不足也开始显现，其改革步伐明显滞后于社会经济的快速进展[1]。因此，高职院校会计教学体系需要进行一场具有现实意义的改革和创新。本文将对此进行探讨分析。 一、会计专业人才需求及工作岗位特征分析 [2]随着计算机网络技术突飞猛进的进展，会计核算工作已经由传统的繁重的手工劳动，转化为简单的电脑操作和自动生成过程。这就给新时代的会计人员提出了新的要求，不仅要熟练掌握会计的各项基础知识，还要熟悉计算机知识、网络知识，能够熟练运用各类会计软件和信息系统。 二、高职院校会计专业教育现状分析 高职院校会计专业教育现状不容乐观，主要体现在以下几个方面。首先，高职院校的学生来源于高中毕业生，且其成绩通常不会太高，学生的学习动力不足，也很难主动的对自身学习生涯进行规划。其次，多数高职院校会计专业的主要课程为《会计学原理》、《财务会计》、《成本会计》、《管理会计》和《审计》这五门核心课程，更加偏重于对学生的专业教育[3]。但很少有高职院校会根据社会进展和需求对会计课程设置进行改革，也没有根据会计专业学生的基础能力和人才培育目标进行定位。此外，还存在教学内容安排是否合理，师资队伍建设有待加强等问题。 三、高职院校会计专业岗位化课程体系和教学内容改革探究 首先需要明确高职院校会计专业的培育目标。这就要求高职院校会计专业结合社会进展的实际需要和本专业学生的专业能力水平，制定科学的人才培育目标。从高职院校会计专业毕业的学生，不仅要具有良好的思想道德素养，过硬的会计专业理论及实际应用能力，还要熟知国家经...
