高职院校体育老师教学技能培训探讨 1 讨论基本情况概述 1.1 讨论对象 以上饶职业技术学院 20 名体育老师为对象，展开主题为“教学技能培训现状”的调查。受访老师的基本情况为：年龄在 20-30 岁的 8 人，30-40 岁的 10 人，40 岁以上的 2 人；学历为本科的15 人，为硕士讨论生的 5 人；职称为助教的 6 人，为讲师的 12 人，为副教授的 2 人。 1.2 讨论方法 主要采纳问卷法、访谈法两种方式展开调查，其中，编订《高职院校体育老师教学技能培训问卷》20 份，利用课间或课后时间发放给 20 位受访老师，最终回收有效问卷 20 份，有效问卷回收率为 100%。此外，对所有受访老师展开了一对一的访谈，收集他们关于教学技能培训的看法和建议。 2 讨论过程与结果 2.1 老师教学技能培训渠道 调查显示，近年来上饶职业技术学院体育老师开展教学技能培训的渠道呈现多样化进展的趋势，主要的形式包含：参加进修学校学习、进入体育学院进修、访问学者沟通、内部讲座、省市级教育教研竞赛等。其中，以内部讲座和进入体育学院进修这两种形式人数居多，分别占比为 35%和 40%，这表明现阶段上饶职业技术学院体育老师更加注重教学技能培训的系统性和权威性，不再满足进修学校学习、教研竞赛等短期、零散的教学技能培训形式。 2.2 老师教学技能培训方式 在教学技能培训方式的选择上，现阶段上饶职业技术学院体育老师主要采纳不脱产进高职院校体育老师教学技能培训现状分析文/郑淑华盛振华高职院校体育老师的教学技能素养，决定了他们日常教学的质量，因此，加强对老师体育教学技能的培训显得至关重要。本文以上饶职业技术学院为例，采纳调查法、统计法对学院 20名体育老师的教学技能培训现状进行了调查，在此基础上总结出其中存在的问题，并提出了一些优化建议。摘要修、半脱产进修和脱产进修三种方式。其中主张脱产进修的老师居多，占 57%，半脱产和不脱产进修的比例分别为 36%和 7%，这表明上饶职业技术学院体育老师更加注重教学技能培训的质量，而不是仅仅讲求形式化的培训。在教学技能培训时间的选择上，有 47%的老师主张平常培训学习，23%的老师主张利用寒假或暑假的时间培训学习，另有 30%的老师主张将两种学习时间方式组合起来，采纳综合选择的方式进行学习。笔者认为，若一味选择平常学习则会对日常的体育教学造成负面影响，若仅利用寒暑假时间组织学习，则可能会使教学技能培训课时、质量无法得到保证，而...
