高职院校声乐教学改革探究 随着职业教育的完善进展，很多高职院校课程体系逐步完善，开设了音乐相关专业课程，这为热爱音乐的学生提供了学习深造的机会，提供了圆梦的平台，也为国家培育了大量优秀的专业音乐人才。声乐教学是学生学习音乐的基础，也是高职院校音乐专业教育中的一项重要课程。高职声乐教育应当区别于一般高校的声乐教育，要突出职业特色，应用性要求强，这样，高职声乐教育才能为社会培育出专门的音乐人才，培育出社会各行业需要的音乐人才。 一、高职院校声乐教学改革的必要性 高职人才培育的目标是培育高等技术应用型人才，培育适应社会行业进展的人才。在高职人才培育中，就需要能够以应用能力为主线进行课程教学设计，要基于行业需要对学生的知识、能力、素养结构进行分析讨论，对人才培育目标进行科学的定位，这样，才能保障声乐教育的成功，保障音乐人才的有效培育。高职院校的声乐教育目前还存在一定的问题，在学生方面主要表现为，学生声乐知识面窄，应用能力不强，综合素养不高。在老师方面，主要存在的问题是适合高职教育的双师型老师队伍还没有真正的建立起来，老师的专业素养不高，实践教学能力较差，这严重制约了声乐教育质量的提升 。二、高职声乐教育改革策略 1.明确人才培育目标 高职声乐教育与其他高校声乐教育在人才培育目标方面存在较大的差异。高职院校声乐教育要立足社会的需要，要重视学生声乐表演能力的培育，因为，在学生进入社会之后，他们大多需要到各个场所进行表演，提升学生的表演能力就是教给学生生存的技能，就能为学生谋得宽阔生存的空间。另外，高职声乐教育还要重视学生的综合素养。现代社会对人才的综合素养要求较高，声乐教育要重视学生的综合素养的提升，这样，学生在进入社会后，才能更好地融入社会，适应社会，获得进展。基于这种人才需要，在高职院校声乐教育人才培育目标建设方面，要重视学生良好声乐表演技能的培育，重视学生审美能力和综合素养的提升，要明确高职院校声乐人才培育目标，在目标的引领下，实现声乐教育改革的创新进展。2.加强声乐教育理念的改革创新理念支配着人的行为，教育的成功是需要有先进的教育理念作为指导的。在传统的声乐教育中，老师不重视学生学习主体地位，在课堂上，老师讲得多，学生实践的少，声乐教育的内容有相当抽象，需要学生在实践中不断摸索体验才能真正掌握声乐理论内容，并掌握相关的发音技巧，演唱技巧。因此，必须要突出学生的主体地位，...
