高职院校德育工作讨论 一、充实校园硬件设施内涵 校园硬件设施是高校各种客观实体存在的总和（包括校容、校貌、自然物、建筑物等各种设施）[2]。当前各高职院校的校园硬件建设存在严重趋同现象，普遍重视硬件建设，基础设施的建设比重过大，校区规划建设急功近利。走进校园，没有大学底蕴气息，找不到职业院校的文化特色，更没有营造出浓郁的德育氛围。“让学校的每一面墙壁都会说话。”是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基对校园环境育人功能的形象比方，这启示我们要整理总结学校的历史经验，打造具有独特高职特色的德育育人环境。（一）“墙壁会说话”。校园硬件设施是德育建设的基础载体，一所高等职业院校的校门、教学楼、办公楼、图书馆、宿舍、实训场所、道路、雕塑、广场等既要大气干净，又要饱含大学精神[3]。高职院校的建筑一定要体现学校的专业特色，校内的道路要有人文气息的命名，对于学校的历史进展和特别贡献人物一定要广泛宣传。这样校园硬件建设才会有精神统领，学生在校园中学习生活，就会在潜移默化中受到校史等内容的德育熏陶。此外，高职院校要根据自身历史，在校园重要场所用模型或雕塑为载体传达学校特色；图书馆、礼堂、广场可以用人名或企业名来命名；对于校园的园林景观，应寻找它与学校历史或职教理念的契合点，统一给予标识和介绍[4]。（二）“空中有声音”。校园广播是学校德育工作的重要阵地，学校德育工作的方针理念、学生德育活动的组织开展、先进人物的事迹报道都可以通过广播站传播到校园的各个角落，让每个学生在行走中得到教育，在电台声音中找到归属。近年来，高职院校在校园广播建设上明显滞后，假如校园广播没有起到引领作用，学生在课余时间应该做什么，不应该做什么就没有一个引领方向。推动校园广播建设对于学校德育工作的开展会起到事半功倍的效果。一方面，可以全面引导学生践行真善美，远离假丑恶；另一方面，可以锻炼学生的自我管理能力和水平。（三）“言论有载体”。高职学生思想活跃，动手能力强，沟通欲望强烈。如何把学生对社会和校园热点问题的看法转化为文字，并为他们提供沟通平台，这就需要学校重视学生刊物和网络沟通平台的建设。学校学生刊物的种类和活跃度体现着一个学校的内涵和品位，也是高职学生内在精神升华的重要平台，要做到让学生的德育言论有思想、能转化、有平台。同时，高校必须加速信息化校园建设，加快校园网站、学生论坛、微信公众号等方面的建设，更好地引导学生在网络上进...
