高职院校素养教育模式与对策 【摘要】高校在传播知识、培育技能的同时，也肩负着素养教育的重任。在“山水文化”视角下，创新高职院校学生素养教育模式，将“山水文化”融入到课程中，有助于地方文化的融合与沟通、传承与创新，有利于激发学生的民族自豪感和爱国热情，有利于传播中华优秀文化，有利于培育极具人文素养的综合性人才。 【关键词】山水文化；高职学生；素养教育模式 高校是知识传播的主要场所，是技能形成的主流阵地，是素养培育的主要渠道。在科技、社会、经济高速进展的当下，社会对人才的要求不仅仅局限于知识与技能，更重视人才的素养，即对人才的道德品质、能力、个性、人文素养、身心健康等提出了更高的要求。高校在传播知识、培育技能的同时，也要肩负起素养教育的重任。“山水文化”是一种自然审美的文化，在山水鉴赏、文化探究中，能够抒发情怀，激起心志。我国地大物博、山川秀丽，以“山水文化”为视角，进一步加强素养教育，探讨高职院校学生素养教育模式，有利于激发学生的民族自豪感和爱国热情，有利于传播中华优秀文化，有利于培育极具人文素养的综合性人才。 一、加强学生素养教育的背景和意义 随着教育事业的不断进步与变化，应试教育也逐步被素养教育取代，教育的内容得到不断的丰富，在传播知识与培育技能的基础上，更进一步培育学生的道德品质、能力、个性、人文素养、身心健康等一些列与社会实践活动相适应的素养。面对快速更新的社会，高校在进行素养教育的时候，创新素养教育模式显得尤为重要。习近平总书记在十九大召开时强调“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，2024 年全国教育大会上，习近平总书记还强调要培育德智体美劳全面进展的社会主义建设者和接班人，加快推动教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出，注重以文化人以文育人，深化开展中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，提升文化育人质量。对于青年的教育，不仅仅是在培育他们的理论知识上，更是要加强综合素养培育，要注重以文化育人，从而达到德智体美劳全面进展的目标。加强学生素养教育，有助于提升学生综合素养。在新时代、新要求下，高素养人才不仅具有知识与技能，更具备良好的思想品质、较强的能力、独特的个性、良好的人文素养以及健康的身心。加强素养教育，能够提升学生的综合素养。加强学生素养教育，有助于提升学校办学质量。促使学校从思想、专业、课...
