电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

高职院校音乐教育论文

高职院校音乐教育论文_第1页
1/7
高职院校音乐教育论文_第2页
2/7
高职院校音乐教育论文_第3页
3/7
高职院校音乐教育论文 一、高职院校音乐教育现状 (一)培育目标的模糊性 教育中,作为组织教学过程的依据,培育目标是保证高职音乐教育高质量的基础。然而在实际中,高职音乐教育人才的培育目标并不是很清楚。高职院校音乐教育与普通高等院校相比,他们是有着本质区别的。普通的高等院校培育的是高级理论人才、音乐教育家等,而高职院校培育的目标是有用型人才,即能够快速进行实践活动的人才。然而就目前的教育现状来看,高职音乐教育并没有达到这样的教育目标。在强调以市场对音乐人才的需求为导向的今日,高职音乐教育片面地采纳与普通高等教育相似的模式来培育人才,这种做法显然是不科学的。这样不仅导致高职音乐教育缺乏特色,没有系统的教学体系,而且高职音乐教育的学生质量也不会太高。 (二)教学模式的单调性 由于高职音乐教育的起步比较晚、规模上比较小,在较短的时间内并没有形成自己的教学模式,大部分还是模仿了音乐学院的教学方法来进行教学。首先,在教学过程中,老师往往是担任了“说一不二”的角色,而学生在学习过程中则变得非常被动,难以主动去接受新的知识,于是“填鸭式”教学就会出现在高职音乐教育中。其次,由于没有对职业特点和岗位需求进行具体地分析,因此在传统的理论知识教授中,老师们就没有较强的针对性和迎合性,没有考虑学生在以后社会上就业和创业的情况,没有考虑所培育的人才能否满足当今社会的需要,这就导致教学的相对盲目性,不利于整个教育活动的开展。 (三)课程设置的随意性 目前,在大多数普通高等学校中,音乐课程都是以“公共选修课”的身份来供学生们选择的,这就导致了高职音乐教育的进展处于一种比较尴尬被动的状态。这种现象不仅体现出了音乐课程设置的随意性,而且不利于音乐教育事业的健康进展。此外,在大多数学校中,音乐课程多以音乐欣赏的形式来呈现,而且音乐课程课时的安排总体偏少,可以供学生们选择的课程比较单一,这种现象的出现与学校对音乐教育的不重视不无关系。 二、高职院校音乐教育的改革建议 在上面的论述中,我们对高职音乐教育中出现的主要问题进行了分析,主要包括教学培育目标的不明确、教学模式的单一化以及音乐课程设置的随意性,针对以上几个主要问题,我们提出了相对的改革建议。 (一)明确培育目标 在当今经济全球化的背景下,我们需要重新思考我们的教育理念,在机遇和挑战共存的时代,我们感受到教育观念直接会影响到我们的得失与进退。因此,...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

高职院校音乐教育论文

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部