高职高专声乐特别教育论文 一、高职高专院校特别教育专业的基本学情 高等职业教育以适应社会需要为目标，以培育技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素养结构和培育方案。强调理论教学和实践训练并重，毕业生具有直接上岗工作的能力。高职高专院校特别教育专业培育德智体全面进展的、符合社会主义现代化建设和特别教育进展需要的、毕业生具备普通教育和特别教育的知识和能力，具有为特别教育事业奉献精神的，专业知识扎实、专业技能熟练的，既能在特别教育学校任教，又能在普通小学任教，就业面比较广泛，特别教育的音乐教学就是为了让那些具有音乐天赋的特别教育专业的学生将来能够走进特别教育学校教特别儿童唱歌、跳舞。对于高职高专院校特别教育专业的学生，他们以后走上工作岗位面对的是那些智力残疾儿童，要把美妙的歌声带给他们，要用在学校学到的特别教育教学方法来教会那些智力残疾儿童怎样歌唱，让他们对歌唱产生兴趣，有助于开发智力残疾儿童的智力，从而达到教学目标。因此，高职高专院校特别教育专业的声乐课同普通高校音乐教育的声乐课相比，没有音乐教育专业所学的声乐那样复杂，内容要简单，因为学生们在声乐方面都是零起点，没有基础，要从最基本的歌唱姿态及呼吸开始讲起，由浅入深来达到教学目的。 二、高职高专院校的特别教育专业应如何进行声乐教学 声乐是用人声演唱的音乐，是用科学的发声方法发出优美嘹亮的歌声。学习歌唱发生的基础知识、演唱技能和掌握不同的演唱方法，是声乐教学的重要内容，也是每位特别教育专业的学生必须熟悉和掌握的。下面就是我认为高职高专院校特别教育专业声乐课应教授的理论知识，老师讲完后，需要让学生们亲自实践，由老师逐个的进行辅导，还可以让学生们互相指导，这样学生们既掌握了声乐要领，而且自己也学会了怎样教学，毕业后就能直接走上工作岗位进行教学，体现了高职高专院校的教学特点。 （一）歌唱的姿态 练习歌唱，首先要掌握好歌唱的姿态，假如姿态不正确，就会影响呼吸、发生和歌唱的表现。正确的歌唱姿态：1．身体自然直立，力求端正、大方、朴素、自如；2．双脚稍分开，两腿站直，重心要稳。3．脸部肌肉要放松，表情自然，双眼向前平视，上胸畅开，双肩略向后，但不紧张，小腹微收；4．任何时候不要夹肩、缩脖、瞪眼、皱眉、撇嘴等；5．无论在演唱或练唱时，都不要用手或脚打拍子；6．演唱时可适当加入动作，但要简练、利落、大方； （二）歌唱的呼吸方法 呼吸是...
