20XX 学校教研组长会议讲话稿 必须紧紧抓住教研组长这一关键环节，要对他们进行大力培育和指导，让他们有热情、有水平、有能力成为课程改革的引领者。下面是我带来的 20XX 学校教研组长会议讲话稿，有兴趣的可以看一看。 各位领导、各位组长 非常兴奋能与大家坐在一起讨论学校的教研组、年级组建设问题。从教以来，我没有当过教研组长，没有当教研组长的经验，没有体会过教研组长的酸甜苦辣。但在多年学校管理的实践中，我深深的感到学校教研组长这支队伍太重要了。 你们是学校教学讨论的落实者，是本学科教学活动的组织者，是青年老师的指导者、榜样。在很大程度上，你们的观念影响着学校某门学科进展的方向，你们的科研水平决定着学科教科研的高度。你们的工作水平直接关系着学校教学质量的高低.直接决定着学校的进展和生命。今日借开会之机,我简单说说我的教研组建设一些想法，一些思考，说出来供大家参考。不对之处敬请批判指正。 一、 教研组长任务： 归结起来，作为一个学科的教研组长，肩负着三大任务：第一、提高本组老师的教育教学水平，促进本组每一个老师的专业进展；第二、提高本学科的教育教学质量；第三、积累本学科教学经验，形成本学科教育教学特色。这三大任务是相互联系的。组织全组老师不断地学习、总结、探究、反思、积累本学科教学经验，才能持续地提高本组老师的教学水平；只有本组老师教育教学水平共同提高了，专业进展了，才能可持续的实现本学科教学质量的提高。 二、教研组组长的角色与定位 1．教研组长不应是学校的传声筒和事务员。 教研组长的工作不能只是传达学校布置的工作，组织一下例行的公开课、进行各项检查以及考试的拟题与阅卷等工作，至于教学讨论，则似乎无须过多地去思考如何开展，也无须努力地去提高水平。但是，课程改革的深化开展是一项具有讨论性质的系统工程，校本教研是课程改革的主要方式。作为学校一门学科的带头人，假如教研组长的讨论水平有限，素养不强，那他怎么引领其他老师针对本校实际把课程改革的工作开展起来呢？因此，深化开展课程改革，必须紧紧抓住教研组长这一关键环节，要对他们进行大力培育和指导，让他们有热情、有水平、有能力成为课程改革的引领者。 2．教研组长应是业务专家。 教研组长是组内业务的“权威”，在本学科领域内是该校的“领衔人物”。教研组长的工作性质客观上要求其业务精湛。教研组长不仅是学生的老师，他还是老师的老师，他要和老师共同成长，...
