20XX 年小学科学课程实施研讨活动心得体会精选 3 篇 教育是一门很大的学问，对于它的专研是永无止境的，毕竟人类的进展是不停止的，科学是我们小学时需要接触的一门课程，里面有很多知识引起我们的好奇心，让我们对这个世界充满兴趣，我们要做好科学教学工作。下面给大家带来的是 20XX年小学科学课程实施研讨活动心得体会精选 3 篇。 篇一 在上午的培训中，我们一行人听取了***教授的精彩讲座，胡教授科学态度严谨，知识渊博，风趣幽默，给在场的老师们带来了一场别开生面的演讲。其讲座主题“小学科学课程标准及教学建议” 主要从三个方面进行了阐述： 一、课程演变：从自然课程到科学课程 胡教授首先通过建国前后的自然科学课程对比，到内容与能力结构层次上有了较明确划分 80 年代的新自然课程；再到从过去单纯的学科知识教学进展到进一步关注学生知识、能力与态度等多方面进展的新世纪的科学教程，一一作出了对比与讲解，让我们对科学这门课程的进展有了更直观，全面的了解。 二、课程标准：用 20XX 年版到20XX 年版的教材进行了对比。在 20XX 版的科学教材中，胡教授先从科学学科的核心素养展开，同时以科学观念，科学思维，科学态度作为为认识科学探究的过程与方法，对 20XX 版教材从学科的课程性质、目标、内容及其实施建议等方面进行剖析与阐述。而 20XX 版的科学教材，则是在 20XX版的基础上进行了部分调整，其主要表现在： 1、在年级全覆盖的同时，把探究式学习调整为“重要的学习方式”同时，明确了围绕核心概念组织教学和提倡学习教学进阶两个主要概念。并以概述、命题、分解概念、学习目标、活动建议的方法呈现课程内容。 2、在强调科学与技术结合思想的基础上，增加了“技术与工程” 并对科学素养、科学探究等提出了明确的定义，说明了课程目标与学生进展的关系。增加年段目标，并且教材作用将被淡化。 3、在课程性质的表述方面，沿用了 20XX 版的基础性、实践性、操作性、综合性。这四条性质是构成课程性质的基础、是四个重要组成模块。课程性质决定了课程的属性，明确了课程的涵盖范围。这些科学内容对于小学生认识客观世界有着重要的意义，他们不仅可以实现世界观、价值观的改造，还可以掌握丰富的科学知识，并具备一定的动手能力，掌握一定的科学操作技能，还可以把这些科学技能应用于日常的社会生活中。 总体来讲，20XX 版新课标在课程性质上更注重基础性、实践性、综合性。课程框架从三维目...
