1微信公众号：初中语文匠感人的事迹 闪耀的光辉——《植树的牧羊人》 让•乔诺学习目标：1. 默读课文，勾画出文中描写人物言行的语句及表达作者主观情感、评价的语句，梳理文章思路。（重点）2. 体会文章对比手法的表达效果，品读正面描写与侧面描写的语句，感受牧羊人的精神和人格魅力。（重点）3. 结合文章对人物的具体描写和自己的生活体验，理解人物形象及牧羊人植树行为的意义。教学课时：2 个课时教学过程：第一课时一、激趣导入，设置情境1.设置情境：（师）同学们，我们所处的社会有许多默默奉献的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。今天，老师想在我们班开展一次颁奖典礼，让我们寻找能感动世界的人物，学习他的感人的事迹，感受他的闪耀的光辉。（颁奖典礼隆重音乐）今天，我们感动世界人物颁奖典礼在法国分会场举行。（板书：（法））“在之前的三十多年里，他都像空气一般被时间遗忘，而又像甘霖一般开垦出了一方沃土，世界因他而更美丽。”感动世界人物获奖者——艾力泽•布菲！2. 明确目标：各位同学今天的任务是：（1）了解事迹 （2）细品形象 （3）撰写颁奖辞那么，我们有什么材料能帮助我们完成以上的任务吗？（板书课题）二、初读课文，了解事迹1. 课文篇幅很长，请同学们采用跳读法，圈点勾画出出关键语句，梳理故事情节发展，完成表格的填写。 牧羊人的情况 高原的情况 初遇牧羊人 再见牧羊人 最后一次相见（学生活动）学生默读课文，填写表格，并小组讨论交流填写情况。学生代表回答填写的信息，其他学生在课文处圈点勾画语句。牧羊人的情况荒原的环境初遇牧羊人（1913 年）一个人住在房子里；牧羊的同时种树；沉默寡言，充满自信，意志果断；生活一丝不苟毫无生趣，村落都成了废墟，环境恶劣再见牧羊人（第一次世界大战后）身体更矫健了；减少了羊群的数量，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默不语乡景如昔，但已萌发生机；树木蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的流水；各种草木开始复现最后一次相见（1945 年 687 岁，年事已高；住在凭自己一己之力建成的乡间景观完全改善了，甚至连空气也不一样了；整个乡间散发出健康与富微信公众号：初中语文匠2微信公众号：初中语文匠月）裕的光芒；人们搬了回来，处处呈现着幸福与安适的景象2. （出示表格内容）通过这个表格，竖着看每一列的信息，你发现了什么？（预设）（1）课文是按照时间顺序，叙述了“我”和牧羊人三次...
