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注重实效、彰显特色,打造教师培训精品

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1注重实效、彰显特色,打造教师培训精品——2011 年河南师范大学“国培”工作汇报在教育部和省教育厅的正确领导和大力支持下,我们依托学校良好的办学条件,2011 年继续开展国家级教师培训工作,承担的培训项目有:教育部财政部“国培计划(2011)”——中西部农村幼儿教师培训项目 50 人、教育部财政部“国培计划(2011)”——河南省农村中小学骨干教师培训项目 1563人(含远程)、教育部财政部“国培计划(2011)”——河南省农村幼儿教师培训项目 850 人。学校充分发挥教师教育特色,坚持以人为本,探索适应基础教育发展新形势、符合中小学教师专业成长规律的教师培训模式,得到了教育部、省教育厅和各市(县)教育主管部门的充分肯定,受到了广大学员和学员单位的一致好评,引起了省内外媒体的高度关注。为了更好地总结经验,改进工作,我们对今年的“国培计划”工作进行了认真回顾和总结。一、做法与经验(一)学校高度重视是做好“国培”工作的前提从“国培计划”的招标开始,学校领导就高度重视,成立了以副校长黑建敏教授为组长、继续教育学院院长武军会为副组长的领导小组,多次组织召开“国培计划”工作协调会,要求所涉及到的部门通力协作、密切配合,从组织领导、后勤保障、教学资源、师资配备、培训过程等方面给予大力支持,为圆满完成培训任务创造了优越的前提条件。(二)科学合理的培训方案是做好“国培”工作的基础为了使培训方案科学合理,更具有针对性和实效性,学校一方面开展培训需求调研,主动向学员发放调查问卷,征求意见;组织一线名师、教育局有关人员、我校从事中小学教育教学研究的专家进行座谈,认真听取他们的意见和建议。在深入了解农村中小学教育教学实际的基础上,确定培训目标,选准培训内容,优选培训形式,初步形成学校培训方案;另一方面,派出学校培训骨干人员赴北京师大、东北师大等高等学校学习,在借鉴其他高校培训和管理经验的基础上,组织校内学科组经过多次论证,在“国培”学员报到的当天,再次征集学员意见,进一步修订和完善学科的培训方案和组织管理方案,形成了最终的培训实施方案。根据培训方案确定的培训目标和目的的差异性,我校将培训内容细化为26-7 个模块(置换脱产研修项目:教师专业发展模块;师德修养模块;教育理念和政策法规模块;新知识、新能力和有效教学模块;教育考察和“影子教师”模块;教育技术和科学研究模块。短期集中培训项目:师德修养模块;素质理论模块;有效...

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