如何将教室空间打造成最棒的教育资源五十平方米的教室空间,是教师和学生每天最习以为常的场所。所以，除了老师和身边的同伴，环境是孩子学习成长的第三个老师。那么，教室如何让孩子们感到安全、灵活、舒适、自由，真正成为学生的生长点，空间如何成为每一位教师的教育资源，这个空间环境、氛围，如何与在其中的每个人的认知都息息相关，是每一位教师都该硏究的课题。理想的教室：将美和爱融入空间设计01•什么是美？•简洁就是美一个班 40 个人，基本上要 41 张桌子，本来学生日常打扫、做活动都不方便，更别说加上布置所添加的东西了。所以教室不一定要很豪华，每天保持干净和空气流通就行；教室不一定要有名贵的植物和盆景，一盆绿意盎然的吊兰就能让融融春意弥漫整个空间；教室不一定需要太多豪言壮语，几句名言警句就可以时时给学生启迪；教室不一定需要有多少好书，同学们自己布置的图书角就能让大家学会分享。•变化产生美过于简洁没有变化，多变不够简洁,美永远是一个矛盾,需要恰到好处的设计。如下图中，饮水机与收纳柜融为一体，兼有高低错落的视觉美感。教室里的储物柜和饮水机02.美从哪里来?•从学生中来只有符合学生的需求，用喜闻乐见的形式展示，学生才容易接纳，才能进一步起到教育的作用。所以教师要依靠学生，因为学生的审美、创意跟教师是不一样的。•从细节中来教室外走廊墙壁上的学生作品秀（图片来源：协和双语）地理专用教室的地图作业展示门上装饰（来源：协和双语）为防止学生在嬉戏的时候出现事故,学校特意用柔软的背景材料将走廊的柱子包裹，并将其布置成学生作品展示区；地理学科专用教室里的墙壁上将各省（市、区）的特点、物产在地图上标注出来，既符合学科特点，又给教室增加了专业气息；国际学校的班主任会在过节的时候特意做一些装饰，让孩子们感受到温暖、温馨，等等。这些细节是班主任、德育工作者应该重点打造的……•从使用功能中来首先是实用，其次是美感，当然两者兼得最好。这是打造特色教室的一个宗旨和初衷。一到下雨天，窗台上、地面上、走廊上到处都是雨伞，不够整洁，雨水还会流得到处都是，孩子们走起来也不安全。于是洪耀伟老师和家长商议，设计并制作了雨伞架。底部四个滑轮外加一个收集雨水的盘子，使用起来十分方便。私人订制雨伞架03.怎样传承美?•在创新中传承班级文化建设要注重优秀文化的传承，做到既体现优良传统，又反映时代特点，坚持在传承、积淀的基础上与时俱进，体现时代性。注...
