幼儿园大班陶艺课教案(一、教学内容本节课选自幼儿园大班陶艺教材第四章《形状与空间》，详细内容围绕“简单的陶土成型技巧”展开，主要包括圆形、方形、三角形等基础形状的制作，以及简单的立体组合。二、教学目标1.让幼儿掌握基础的陶土成型技巧，能够独立完成简单的陶艺作品。2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。3.培养幼儿合作、分享的品质，增强团队意识。三、教学难点与重点教学难点：立体组合的制作，以及陶土形状的保持。教学重点：基础的陶土成型技巧，如圆形、方形、三角形的制作。四、教具与学具准备1.教具：陶土、陶艺工具、湿布、毛巾、展示板。2.学具：陶土、陶艺工具、湿布、毛巾。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）通过展示各种形状的陶艺作品，引导幼儿观察、讨论，激发他们的学习兴趣。2.技能讲解与示范（10分钟）a.教师讲解圆形、方形、三角形的制作方法。b.教师示范陶土成型过程，强调注意事项。3.幼儿实践（15分钟）a.幼儿分组进行陶土制作，教师巡回指导。b.鼓励幼儿互相帮助、合作，完成作品。4.作品展示与评价（5分钟）a.各组展示作品，教师点评，给予鼓励和表扬。b.邀请幼儿分享制作过程中的趣事，增强互动。5.例题讲解与随堂练习（10分钟）a.教师选取一个简单的立体组合作品进行讲解。b.幼儿根据讲解，尝试独立完成一个立体组合作品。六、板书设计1.板书课题：简单的陶土成型技巧2.板书内容：a.基础形状：圆形、方形、三角形b.制作方法：揉、捏、拍、压c.立体组合：基础形状的组合与拼接七、作业设计1.作业题目：制作一个立体组合作品2.答案示例：a.以圆形为基础，制作一个简单的花瓶。b.以方形为基础，制作一个小盒子。c.以三角形为基础，制作一个小房子。八、课后反思及拓展延伸1.教师反思：关注每个幼儿的学习进度，调整教学方法，提高教学效果。2.拓展延伸：a.引导幼儿观察生活中的陶艺作品，培养审美能力。b.组织亲子陶艺活动，增进亲子关系，提高幼儿的陶艺技能。c.邀请陶艺家进行讲座，拓宽幼儿的视野，激发创作灵感。重点和难点解析1.教学难点：立体组合的制作，以及陶土形状的保持。2.教学重点：基础的陶土成型技巧，如圆形、方形、三角形的制作。3.教具与学具准备：确保陶土、陶艺工具等材料充足且适合幼儿使用。4.教学过程中的实践情景引入、例题讲解与随堂练习。5.作业设计：作业题目的难度和答案示例的指导性。6.课后反思及拓展延伸：教师反思的深度和拓展延伸的实际操作。一、教学难点与重点解析1.立体组合的制作：在教学过程中，教师应详细讲解立体组合的制作方法，如如何将基础形状进行拼接、组合。通过示范和图示，让幼儿了解不同形状之间的连接方式，如重叠、粘合等。引导幼儿在实际操作中尝试不同的组合方式，培养他们的空间想象力和创造力。2.陶土形状的保持：强调在制作过程中保持陶土湿润，避免干燥开裂。教授幼儿如何运用湿布、毛巾等工具保持陶土的湿度。指导幼儿在成型过程中注意力度，避免过度揉捏导致形状变形。二、教具与学具准备1.确保陶土质量：选择质地柔软、易于成型的陶土，避免过硬或过软的陶土影响幼儿的操作。检查陶土是否新鲜、无杂质，确保幼儿使用安全。2.陶艺工具的选择：准备适合幼儿年龄和手型的陶艺工具，如木棒、刮刀、针等。确保工具边缘光滑，避免锐角造成伤害。三、教学过程解析1.实践情景引入：结合幼儿的生活经验，选择他们熟悉的陶艺作品进行展示，提高兴趣。以提问、讨论的方式引导幼儿观察作品，培养他们的观察力。2.例题讲解与随堂练习：例题选择应具有代表性和针对性，便于幼儿理解和模仿。在随堂练习中，教师应关注每个幼儿的操作，及时给予指导和鼓励。四、作业设计解析1.作业题目：设计具有趣味性和挑战性的作业题目，激发幼儿的创作欲望。题目难度应适中，确保幼儿能够在家长或教师的辅助下完成。2.答案示例：提供详细的答案示例，让幼儿和家长明确作业要求。示例中可加入一些创意元素，启发幼儿的想象力。五、课后反思及拓展延伸解析1.教师反思：深入分析教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。关注幼儿的学习反馈，调整教学方法和策略。2.拓展延伸：结合实际条...
