县委教育改革调查情况汇报 一、对我县教育的总体评价 ㈠高中教育成绩喜人，但是没有做强做优 ㈡义务教育全面实现，但是没有均衡进展 1、义务教育条件得到改善，教学质量稳步提高。一是全面实现免费义务教育，确保 105594 名学龄少儿免费入学。二是教学条件得到改善，分阶段实施了改水改厕工程，校舍维修工程，初中寄宿制工程。近 3 年，自筹资金 310 万元，装备多媒体教室和电子备课室等现代技术装备，补充教学仪器和音、体、美器材等。三是学校管理逐步法律规范，从法律规范制度入手，做到有章可循；从过程管理入手，创新管理手段；从管理绩效入手，严格目标考评。四是教学质量稳步提高，多数中、小学成绩较往年有所提高，社会评价较好。 2、师资配置不均衡，学科教育有缺陷。一是师资力量配置不均衡。全县总体情况是缺编，据教育局统计，义务教育学校缺编总计 282 人。初中学校老师超编的多，小学缺编的多，如三都中学超 21 人，溪口镇小学共缺编 36 人；东片区学校超编的多，西片区学校缺编的多。同时，优秀老师大多集中于县城，而边远乡镇和基层学校优秀老师相对较少，师资力量非常薄弱。二是学科配置不均衡，全县音乐、美术、体育、英语专任老师数比例偏低；农村小学英语老师严重缺少，如四都中小一位英语老师同时兼任 3 所村小的英语课，负担沉重。三是小学老师年龄结构不均衡，农村小学 50 岁以上的老师占老师总数的%，有的学校老师平均年龄在 54 岁以上；知识老化、更新慢，教育观念、教学能力难以适应素养教育要求。 ㈢学前教育进展迅速，但是管理严重滞后 2、学前教育管理滞后。一是行政管理体制紊乱，管理职责不清，法律规范幼儿教育管理需要教育、公安、民政、司法、交通等多部门参加，有的部门履行职责不到位。乡镇人民政府根据有关条例应履行幼儿教育属地管理职责，但多数没有履行到位。教育部门只有业务检查指导权，乡镇政府也无权取缔非法办园，结果导致无序办园行为严重，据调查统计，我县无证幼儿园已达 267 所，占全部幼儿园的 97%。二是安全管理乏力，不少幼儿园存在校舍、食品、卫生、交通安全隐患，有的幼儿园设在废弃的房屋中，有的幼儿园接送幼儿车辆严重超载，有的幼儿园生活环境肮脏、食品卫生没有保障。三是常规管理缺位，多数幼儿园没有日常管理规章制度，教学无目标，教材不法律规范，教学无方法，学前教育小学化，表现出“自发、逐利、无序”特点。从事幼儿教育的老师素养普遍较低，待...
