微信公众号：初中语文匠小而实酝酿真情 细刻画学会感恩——“沉浸式”课堂作文教学之真情类作文教学目标：1、罗列事件清单，学会选择小而实素材；2、通过细节描写，学习刻画温情的画面；3、赏析画面堆叠，学习运用并列式结构
一、观影，体会“爱”视频导入：出示微电影引导学生初步感受平凡的日子里也有“爱”，我们更多地需要发现爱感受爱
引出下面在生活中挖掘“爱”的教学活动
二、发现，选择“爱”师：“爱”是人类亘古不变的主题：父母的爱，师长的爱，朋友的爱……不分大事小情，无论顺境逆境，只要用心感受，“爱”无处不在
（一）发散思维同学们可以根据自己的生活经历，多多联想与主题相关的材料，快速草拟一份“事件清单”，广泛列举事件
如：主题是“父亲对我的爱，我对父亲的爱，真挚浓厚的父子之情”——父亲爬过月台为“我”买橘子；主题是“母亲对我无微不至的爱”——星夜下压一角棉被（二）合理选材对素材进行比较，从中选出典型的、较有表现力的事件，作为写作内容，并写出选取理由、选取标准，呈现思考过程，完成下列任务：选取事件选取理由三、刻画，描写“爱”师：浓浓的情感如何化为流淌在笔尖的文字
心中的“爱”如何化为读者眼中的画面
我们先来看看朱自清先生是如何做到的
屏显：微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难
可是他穿过铁道要爬上那边月台，就不容易了
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了
明确：外貌描写刻画父亲是一个胖子，让读者脑海中有父亲的身材；动作描写，写手的动作，脚的动作，整个身形的动作，刻画得十分精细，值得注意的是，这一处动作描写只写攀爬的起始动作，不再写下去，在强光聚焦中，成了形象的定格
还用自己的情感反应去烘托——“这时我看见他的背影，我的泪很快地留
