（作文指导）状动人之景，抒不尽之情——“沉浸式”课堂作文教学之环境描写VIP专享

状动人之景 抒不尽之情——“沉浸式”课堂作文教学之环境描写学习目标壹贰叁赏析电影画面，了解环境描写作用；先整体后细节，学习用意象抒悲喜；细致观察生活，体会环境描写趣味。影片导入自然环境描写 自然环境描写包括对人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写，有助于表现人物身份、地位、活动，对描绘人物心理活动，渲染氛围都具有重要作用。观赏莫奈的《日出 · 印象》，谈谈你的感受。情绪上的感受“ 五感”上的感受其他感受开心、难过、压抑、沮丧、平静、安宁、紧张温暖、热闹、刺眼、香、杂乱、明亮、鲜艳华丽、质朴、深沉、活泼、华丽、奇妙、清新、缥缈描写意象枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 进行环境描写时，眼前的景物都可以成为写作的意象。莫奈的《日出 · 印象》中有哪些意象？一、有顺序 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。—— 朱自清《春》作者是以怎样的顺序观察“春花”的？观察景物时，要按照一定的顺序进行，可以从上到下、从下到上；也可以从远及近、从近及远；也可以由中心向周边……你会用哪种顺序观察《日出 · 印象》？试着写一写。二、多手法 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。—— 朱自清《春》作者用了哪些手法描写“春花”？你还知道哪些？拟人、比喻、虚实、想象、排比、侧面描写……二、多手法 桃树、杏树、梨树，你不让我，像亭亭的舞女的裙，有羞涩地打着朵儿的。正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。—— 朱自清《荷塘月色》通感在有一定观察顺序的基础上，请你尝试运用不同的手法描绘《日出 · 印象》。（注意整体的情感基调哦！）三、多感官 “ 吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还...