作文素材使用指南教学目标：1. 知识与能力：学生能够学会一叙一议法、二例强调法、点例排比法等作文素材运用方法；2. 过程与方法：通过示例分析，自主探究等方法，概括每一种方法的使用指南与注意事项；3. 情感、态度、价值观：学生有方法写、乐意写议论文。教学重、难点：通过示例分析，自主探究等方法，概括每一种方法的使用指南与注意事项，进而促使在写作中体会到成就感。教学过程：一、复习导入师：我们回顾一下议论文中间段一般情况会有哪些要素？出示：作文中间段（分论点）格式：观点句+（过渡句）+素材句+分析句+总结句素材句:什么人+什么事+结果怎么样师：那么素材句在段落中可以怎么安排？怎么排列组合？怎么进行论述呢？我么今天教大家三种方法：A 段落（一叙一议法）只写一个人物素材详说事件B 段路（二例强调法）写两个人物素材并列或对比C 段落（点例排比法）写多个人物素材概括事件、多人叠加二、案例分析与方法提炼师：有句话是这样说的：“不焦虑，也不拖拉，只要一步一步往前走，总会到达。”是的，接下来，接下来，我们就跨出第一步，我们先来看这个段落，思考这个段落具备哪些元素？（一） 一叙一议法示例：“爱你破烂的衣裳，却敢赌命运的枪。”一首《孤勇者》诉说着小人物的勇气与信仰，坚毅与不屈。张顺东、李国秀夫妻二人加起来，只有一只手、一双脚。“互为手足”的 29 年中，他们相互扶持，将一双儿女养大，又用辛勤劳作甩掉了贫困的帽子。他们用实际行动书写“无脚踏出脱贫路，无手撑起半边天”的感人故事，展示“即便满身泥泞也不向苦难低头，即便伤口累累也要倔强前行”的千钧之力。归纳总结：一叙一议法是围绕某一主题，通过描述某一人物的某一事迹来论证论点的方法。师：明确了概念之后，我们继续往前走，我们来看看“一议”怎么展开呢？例 1：鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。“燃灯校长”张桂梅以羸弱之躯坚守初心，以重病之身担当使命，苦难从未撼动她执着的坚强。寸寸青丝化作满头银发，四十年如一日地扎根在祖国西南边陲的教师岗位上。正是由于她对山区学子的爱心，对教育事业的信仰才让她以一生的坚守永葆初心，改变一千多名贫苦女孩的人生轨迹。她如一盏明灯，照亮大山深处学子的求学梦，终其一生，用生命践行使命，用情怀抒写担当。【高】让论证有高度：从行为到心理到精神例 2：未知培养了人们求索和发现的能力与勇气。对于未知事物，人类总是抱着极大的好奇心，正是这种好奇心，人类就有了...
