一、评价理念：——评价进展性的教育评价是落实素养教育的教育思想和教育理念，是素养教育思想中重要的一个组成部分。对老师执行进展性评价有利于老师个体的全而进展，培育老师的综合素养，促进老师思想素养和教学能力的和谐进展，激发老师的创新精神。二、评价原则：1、与奖惩制度脱钩的原则评价制度将力足点放在老师的未来进展方面。而不是放在解聘，降级、晋级，加薪或者增加奖金等方面。老师评价制度作为提高老师专业技能和专业知识的一种手段，成为促进学校未来进展的一种措施。2、全员评价和全面评价的原则本评价制度面对全体老师，包含两层含义。第一，要求对老师的职业道德、学知识、文化素养、教学能力、参加意识、善于共事、终身学习、个人奋斗以及课堂内外的全部工作进行全面的评价。第二，要求在评价过程中，保证信息渠道的畅通，全自掌握评价信息。3，全体参加和共同进步的原则本评价制度不仅要求改善少数老师的了作表现，而且要求改善全体老师的工作表现。它不需要将老师的工作表现划分成若干等级，互相进行攀比，其最终目的是通过全体老师的共同进步，从而促进每一位老师的未来进展，促进学校的未来进展和提高学校的办学质量。4、保密性原则每一位评价者仔细履行保密职责，对老师的所有评价材料非经本人同意不对外泄漏。5、民主化原则增加评价过程的透明度，把评价目标，评价标准，评价方法，评价程序，评价要求原原本本地告诉所有参加评价的评价者和评价对象，调动广阔老师的参加意识，激发老师的积极性。6、定性评价与定量评价相结合的原则对老师工作的评价，既要看老师工作量，如教学课时、课外活动等，又要看老师完成工作的质量。在老师评价过程中，对评价的数据、信息、评价*结果进行量化处理，以数据的形式反映评价结论。7、信息反馈原则通过评价者，向学校领导提供评价对象，是否需要在职进修，学校应该提供哪些帮助等有关信息，通过评价者，向评价对象提供有关其工作表现方面的信息，从而改善评价对象的工作表现。>三、评价内容和评价标准（含对老师素养的评价和对老师教学的评价两个方面）1、对老师素养的评价标准（1）职业道德（2）学科知识（3）教学能力（4）文化素养（5）参加和共事能力（6）反省与计划性2、对老师教学的评价内容和评价标准（1）教学目标：老师要把全班学生培育成推理谨密、思想方法与行为方式以及社会价值观念都有助于学习的学习者。（2）教学设计；老师要为学生制定合理的教学方案。（3）管理学习环...
