老师是人类灵魂的工程师，是培育新一代的园丁，是天底下的太阳。老师的职业道德修养至关重要。爱是老师职业道德的核心。许多有成就的教育家和优秀老师，都非常重视爱的“”教育。高尔基说过： 谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子 。爱生是老师应具备的美德，也是老师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到老师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。 “”一．爱学生就必须严格要求学生 俗话说得好：严师出高徒。 教不严，师之隋 。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到进展的严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严。诚然，严格要求不等于惩处学生或随意指责学生，而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中“有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。例如：学校发了一张 小学”“”生素养综合评价表 ，共有十项，这十项达标就能评上 三好 学生,我班有一位成绩优秀的“”学生放学后悄悄地来找我，红着脸低声说： 老师，我很想当一名三好学生。 原来这位同“学劳动没达标，想找老师高抬贵手。我严肃地说： 不行。你其它方面都达标，而且做得”很好，老师信任热爱劳动这一项你一定能行。 从此，他每次劳动都积极肯干，在家里也能主动做家务活。我激动地在热爱劳动这一项为他写上达标两字。他向我投来感激的目光。老师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。 二．爱学生就要尊重学生的人格 爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。学生具有独立性，每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样。因此，老师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的制造潜能，保护学生的合法权益。切勿损害学生的自尊心和自信心。同时，对学生要真诚，以自己的真实、完整的人格去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关怀和帮助。这样，一种**平等、亲热和谐的良好的师生关系建立起“”——来了。记得有一年我教五年级。我们班上有 一棵干枯的小草小邓，在众多的...
