23《古诗三首》教学设计

23《古诗三首》教学设计《古诗三首》教学设计教学目标 1、会写“涯、莺”2 个字。2、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《浪淘沙》〔其一〕。3、借助具体诗句，通过想象画面理解诗歌大意，体会诗词之美。教学重难点 1、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《浪淘沙》〔其一〕。2、借助具体诗句，通过想象画面理解诗歌大意，体会诗词之美。教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、谈话致趣，导入新课1、我们伟大的祖国，山川秀丽，风景如画。这节课我们要到黄河边上，去听听黄河的涛声，去看看黄河的气概。接下来，我们要学习唐代诗人刘禹锡作的诗《浪淘沙》。〔板书：浪淘沙〕二、初读课文，读通读顺1、自由朗读课文，注意将字音读准，把课文读通读顺。2、将不懂的词语划出来，同桌互相沟通，提问沟通：杜牧〔803 年-852 年〕，唐代诗人。字牧之，京兆万年〔今陕西西安人〕。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。王安石，宋代著名政治家、文学家。三、学习《江南春》1、初读古诗，了解诗意，借助注释说说这首诗的意思。〔诗意：弯弯曲曲的黄河中裹挟的无数砂砾，随同滔滔河水流经万里。经受了浪涛冲洗和狂风簸荡，从天边一直来到这里。如今好似又要直直地飞上高空，飞向浩渺的银河，请你带上我一同到牛郎和织女的家里做客吧。〕2、多种形式，读出节奏3、深化理解。牵牛织女：指牛郎星和织女星。神话传说中把它们说成牛郎和织女两个人。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚在鹊桥上相会一次。这首绝句用淘金者的口吻，说明他们对美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的生河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织女家，寄予了他们心底对宁静的田园牧歌生活的向往。表现诗人发奋有为的精神和豪迈浪漫的气魄。4、放慢节奏，再来朗读这首诗，试着把它背下来。5、说说《浪淘沙(其一)》是怎样写出了黄河的雄伟气概的。诗的前两句用白描的手法描绘了九曲黄河来自天边，奔腾千里的壮丽图景。“九曲”写黄河曲曲折折。“浪淘风簸”写出大浪淘沙之势，“自天涯”将黄河的源远流长写得出神入化。后两句运用了典故，驰骋想象，将视线从眼前现实一下拉升至天上的神仙世界，表现了诗人的豪迈气概。小结《浪淘沙(其一)》是一首借黄河雄伟壮丽的景象，抒发诗人...