A3演示文稿设计与制作作业3-演示文稿制作说明视频;《反比例函数的意义》演示文稿制作说明

A3 演示文稿设计与制作作业 3-演示文稿制作说明视频;《反比例函数的意义》演示文稿制作说明A3 演示文稿设计与制作作业 3 演示文稿制作说明视频;《反比例函数的意义》演示文稿制作说明 《反比例函数的意义》 演示文稿制作说明 一、 制作工具 针对《反比例函数的意义》 这个教学主题， 我选择 PPT 制作支持课堂教学的演示文稿， 还用到了 Paint， Snipping Tool 等制作工具。 二、 制作标准： 1、 结构设计要清楚明了。 2、 页面布局要均衡统一。 3、 色彩搭配要和谐醒目。 4、 内容提炼要简洁科学。 5、 媒体元素使用要恰当。 6、 交互设计要有效适量。 7、 动态特效设计要得当。 8、播放速度要适中合理。 9、重点要突出， 符合学生的认知规律。 10、整体效果要美观大方， 有用性强。 三、 堂教学环节的展开 1、 创设情景， 激发热情 数学学习应该与学生的生活融合起来， 从学生的生活经验和已有的知识背景出发， 让他们在生活中去发现数学、 探究数学、认识并掌握数学。 因而我用两个最贴近学生生活实例引出反比例函数的概念； 从而让学生感受数学与生活的紧密联系。多媒体课件展示： （问题 1） 我校车棚工程已经启动， 规划地基为 36 平方米的矩形， 设连长为 X（米）， 则另一连长 Y（米）与 X（米） 的函数关系式。 让学生分析变量关系， 然后老师总结：依矩形面积可得 XY=36 即 Y=36/X 。 多媒体课件展示： （问题 2） 昨天在放学回家时， 小明的车胎爆了。 第二天， 小明的爸爸骑摩托车送小明来学校。 中午放学小明不得不走回家。（小明家距学校 2000 米） （1） 在这个故事中， 有几种交通工具？ （2） 两种交通工具的正常行驶速度一样吗？ 来去的路程一样吗？ 时间呢？ 师生共同探究，时间的变化是由速度所引起的， 设时间为 T， 速度为 V， 则有 T=2000/V 。 2、 观察归纳， 形成概念 由实例 XY=36 即 Y=36/X 和 T=2000/V 两个式子老师引导学生概括总结出本课新的知识点， 多媒体课件展示： 一般地， 形如 Y=K/X 或 XY=K（K 是常数， K 不为 0） 的函数叫做反比例函数。 3、 讨论讨论， 深化概念 学生通过对例 1 的观察、 讨论、 沟通后更进一步理解和掌握反比例函数的概念。 多媒体课件展示： 例 1. 下列函数关系中， 哪些是反比例函数？ （1） 一个矩形面积是 20 平方厘米， 相邻两条连长分别...