大连市第三十五中学学校的进展靠老师的进展，老师的专业进展既是教育内涵进展的重要内容，也是素养教育目标能否实现的关键。学校只有致力于老师队伍的专业进展，才有学校进展的希望。依据“”“”《大连市 十一五 期间老师教育指导意见》《中山区 十一五 老师教育指导意见》，立足“”我校实际，开展系列的研训活动，以 新理念、新课程、新技术和师德教育 为主要内容，以老师教育教学的能力建设为根本，以课堂教学为载体，以教育教学重点、难点及热点问题为讨论中心，将老师的教研与科研、培训相结合，将教学问题的解决与老师的专业进展目标有机整合，面对全员，突出骨干，发挥备课组教研组的专业团队的力量，有目的有计划的更新教育理念，提高老师的专业能力，以老师的专业进展促学校的进展。一、健全机构，完善制度，有效实施校本研训2、根据学校制定的校本研修五年进展规划，制定年度研修计划和学期研修推动表，从六大项目上明确校本教研的主要内容和实施形式，先后制定补充了一系列培训制度与方案：全员培训方案、班主任培训方案、教研组校本教研过程考核方案、老师教育技术能力培训制度、专业引领培训方案关于对青年老师实行教学评价制度的意见等。二、具体工作：““围绕 三新一德 开展系列研训活动，提高老师的专业进展1.加强师德建设，定期组织教职工参加政治学习，提高了老师的思想素养。学校党支部定期组织学习和开展思想教育，发挥党员的模范带动作用。开展关爱学生的活“”动，建构和谐的师生关系，创建 生命课堂 、和谐校园。2024 年末 2024 年初开展第一批 党员示范岗活动，并进行案例沟通，学习了师德 为了进一步提高老师的理论素养，我校开展了多种形式多角度的学习沟通活动，学习内容与学校科研、教研紧密结合，比如，学 校下发了《中山区教学 在拉练活动中，本着研训结合的原则，先由学校对教研组长进行培训，明确本次活动的目的、意义、程序及要求，然后由教研组长组织老师围绕学校的课题开展了一课多人上的听、评课课例讨论活动，骨干先上（引领），其他老师跟进改进，上课老师能够精心设计教学内容，积极引导学生主动参加学习，让学生在做中学，用自己的教学行为表达对新课改理念的理解，用自己的教学理念探究高效率的课堂教学模式，听课的老师在学习了校本教研的基本模式及听评课要领后，对比新课改的教育理论，反思他人的教学行为，改进自己的教学行为，提炼高效的教学模式，老师感到收获较多。在不断在向...
