在争创省级绿色学校的工作中，我们一方面继续抓好环境保护工作，一方面仔细落实环境教育任务。通过学习，进一步明确了环境教育的进展与方向；思考环境教育中讨论性学习与本校具体工作的结合点；探究环境教育中老师团队合作的模式；讨论环境道德与环境道德教育的关系。让"绿色学校"――的思想甘露渗入学校的每个细胞各年段、班级、各教研组及全体师生。取得了一些可喜的收获：一、学校高度重视，加强组织管理绿色象征生命，环境保护是基本国策。教育学生从小树立环保意识，自觉爱护生态环境，意义非常重大。校领导始终把环保教育当作一件大事来抓，真正把它抓实、抓细，抓出成效，抓出特色。学校建立以校长为组长，主管校长为副组长，工会、团委、教导处、总务处负责人为成员的学校环境教育领导小组，形成了多角度、多侧面的环保教育管理体系。环境教育领导小“”组多次召开专门会议讨论环境教育和 绿色学校 创建工作，制定学校环保教育计划和活动主题，组织指导师生开展环境教育活动。近年来，学校根据国家有关环保法律法规，结合学校教育教学实际，先后制定了《环境保护常规》、《城小学生好习惯培育序列》、《老师好习惯公约》等有关规章制度,并加大了监督考核力度，使环境教育各项措施得到有效落实。学校环境教育领导小组要求各部门“”落实责任，在工作中做到了 六个到位 ，即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导老师到位、检查评比到位、总结奖励到位。为了巩固绿化成果，在师生群体中树“”“”立起 人人爱绿，人人护绿 意识，做到 象爱护自己的眼睛一样爱护自己的环境 。全校上下人人有绿化场地，班班有责任区域。责任到班，责任到人的管理措施，使全体师生形成了责任重于泰山的群体意识。全校建立红领巾监督岗，由环境教育领导小组成员轮流带队，不定期对全校环境进行检查监督，对问题及时记录并反映，实行改善措施。环境教育还渗透进教育教学常规检查评比，纳入了班主任计划，如不准损坏一草一木，不准随地吐痰，墙脚不准有球印、脚印等。学校对环境教育、校园环境建设、校园绿化等投入大量资“”金，以保证环境教育和创建 绿色学校 工作的顺利进行。二、开设专门课程，突出课堂渗透素养教育的核心问题是课程问题。构建具有城小特色的环境课程体系，包括目标、结构、教材内容、教学模式与评估机制，是落实环境教育的基本保证。1、建立制度，使创建绿色学校工作有章可循学校领导一贯将环境教育、环境建设和绿色学...
