一、指导思想心理健康包括四个层面的含义:生理机能健全、心神和谐统一、心理功能于社会行为良好、积极进展的心理状态。*年教育部引发《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》以后，*年又引发了《中小学心理健康教育指导纲要》。这进一步指导、规划全国中小学心理健康教育的重要文件，也是指导我校开展心理健康教育的重要文件。为了更好的推动我们学校心理健康教育的蓬勃进展，促进学生身心健康进展，对学校的心理健康教育工作做必要的规划。二、主要工作目标1.坚持以人为本。依据学生心理，生理的特点及进展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。2.立足教育，重在指导。遵循学生身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性。面对全体学生，关注个体差异，以学生为本、尊重学生、理解学生。3.提高全体学生的心理素养，充分发掘他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康进展。4.对有心理困惑、心理障碍的学生开展科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍、走出阴霾，提高心理健康水平，增强自我教育能力。三、心理健康教育的基本内容1.心理健康的维护2.学生心理行为问题矫正四、心理健康教育的开展1.学校心理健康教育（2）个案分析。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题学生为讨论对象。以告之和不告之两种方式进行讨论。采纳跟踪讨论，合作讨论的方式进行。（3）心理信箱。学生书面提出的各种心理健康问题,均可投入心理信箱,由心理辅导老师作出解释或个别辅导,帮助学生健康心理的形成。（4）校报宣传。利用校报的形式,介绍心理健康教育的内容和方法,解答同学们提出的各种心理健康教育的内容和方法。同时为展示我校师生风采提供一个平台。2.指导家庭心理健康教育的开展3.指导中学生进行自我心理调节总之，我们要尽我们的最大努力，利用一切可利用的资源开展心理健康教育，促进全体学生身心健康进展。
