《专题 1 论述类文本阅读》教学设计教学目标：1. 了解考纲对论述类文本阅读的要求。2、明晰考查范围，弄清考查重点。教学重、难点：掌握解答论述类文本阅读试题的备考技能教学方法：启发引导、讲练结合、归纳规律教时安排：四课时第一课时教学要点：考点、考情分析一、考点阐释1、一般论述类文本以以理性思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点。论述类文章一般以议论文的面目出现，以议论为主要表达方式，以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容，它包括论文、杂文、评论等。所以阅读此类文本要主要把把握住议论文的文体特征：论点、论证、论据和文章的结构。2、本考点为必考内容，分值一般为 9 分，考查题型分为两种，一是客观题，二是主观题和客观题相结合，有的省份以第一种考查题型为主，如安徽卷。3、考查侧重于逻辑思维水平，主要让考生借助语文学习的方法和规律，捕捉语言信息，主动获取知识，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关科技知识，更不是从专业知识理解的角度来考查。4、考纲说明考试内容及相对应的水平层级如下：1. 理解 B(1) 理解文中重要概念的含意；(2) 理解文中重要句子的含意；2.分析综合 C(1) 筛选并整合文中的信息；(2) 分析文章结构，把握文章思路；(3) 归纳内容要点，概括中心意思；(4) 分析概括作者在文中的观点态度。二、考情分析2010 年高考新课标卷论述类文本阅读考点分析一览表个性补充卷别文本范围考查内容考查角度命题特点国标卷书法艺术启功《金石书画漫谈》1. 理解概念含义2. 筛选整合信息3. 理解句子含义分析观点态度1.论述类文本的阅读考查定位十分清晰、明确：侧重基本阅读水平的考查，设题总体难度不大。题型上，有的省份全设置选择题的形式，如全国课标卷、辽宁卷；有的省份则是选择题和主观题结合的形式，如广东卷、江苏卷。选择主观题和客观题结合形式考查论述类文本的省市，大多有将它和实用类文本的考查结合的倾向，如江苏卷和上海卷。试题多为 3—4 题。有的省份在主观题方面更加注重分析归纳水平、鉴赏评价水平和探究水平的考查，形成更为清晰的不同定位。值得注重的是：有越来越多的省份增大了对主观简答题的考查。2•选材的注重热点：传统文化，如安徽卷和辽宁卷；文化热点，如天津卷；社会发展，如湖南卷。所选的文早有权威性、大众性、文学性。当然，注重民生问题也是一个重要趋势。新课标卷...
