27《漏》教学设计教学目标知识与技能：1. 会认本课“婆脊”等 8 个字，会写“漏喂”等 13 个字，理解相应的词语。2. 分角色朗读课文，体会故事的趣味。过程与方法：1. 学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。2. 默读课文，借助示意图复述故事。情感态度价值观：体会故事的趣味性。重点难点1. 抓住重点词句理解句子，体验情感。2. 分角色朗读文，说说你认为那些内容你觉得最有趣。教学课时：2课时第一课时【课时目标】1. 会认本课“婆脊”等 8 个字，会写“漏喂”等 13 个字，理解相应的词语。2. 正确、流利地朗读课文，初步了解“漏”是什么。【教具准备】教学课件【教学过程】一、创设情境，导入新课。今天，我们来读读一个有趣的故事。（课件出示：课文第一幅插图）大家请看插图一，图上有些什么？预设：图上有老爷爷、老奶奶和一头胖驴。预设：老爷爷和老奶奶在一起讨论什么。预设：我还看到驴子的屋顶和墙上都有一个大洞。你们真会观察，观察得真仔细，那么究竟发生了什么？3. 板书课题，齐读课题（板书：漏）。3. 质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）什么是“漏”？为什么题目只有一个字？（2）这是一个怎样的故事？二、初读课文，自学生字。1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。3. 试着读课文。（课件出示 3）展示阅读要求和提示：（1）标出自然段的序号。（2）画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。学生按照要求朗读课文。4. 指名分自然段朗读课文。在学生读课文的过程中，（课件出示）老婆婆脊背一个贼莫非巅散架粘胶旋风顺势一纵指名读这些词语，注意读准：平舌音“贼纵”，翘舌音“粘”，前鼻音“巅旋”。5. 学习生字。（1）（课件出示：生字田字格课件:）漏喂胖驴狼厉抱偏粘胶莫贼自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准：边音“漏驴厉狼”，前鼻音“偏”，后鼻音“胖”。（2）学生写生字。A.识记生字你是如何识记这些字的？（1）形声字构字规律识字：喂狼抱偏粘胶（2）熟字比较。如：伴一胖户一驴厉一历（3）组词扩展：漏雨莫非山贼贼寇B•链接前置性学习，反馈学生自主学习情况，小组内评价书写。C•小组长汇报本组内写的错别字或不...
