《七律长征》公开课教案《七律长征》公开课教案 《七律长征》公开课教案设计 1 教学要求: 1、学会“礴、崖、丸、岷”四个生字，理解“远征、等闲、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜、万水千山”等词语的意思。 2、了解诗歌大意，感受红军长征过程中的经历的艰难险阻，体会红军战士大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点: 了解诗歌大意，感受红军长征过程中的经历的艰难险阻，体会红军战士大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。 教学准备: 红军长征路线图。《长征》朗诵录音。长征行军图片。电影《飞夺泸定桥》片段。电视剧《长征》片段。 课时安排: 一课时 教学过程: 一、了解历史，导入新课: 同学们，在距今 75 年前的 1933 年，国 x 党反动派 50 万大军对中央革命根据地发动第五次围剿。(出示长征路线示意图)中国共产党领导的工农红军为粉碎敌人的进攻，于 1934 年 10 月，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里的长征。他们一路上跋山涉水，冲过四道封锁线，翻过逶迤的五岭、突破乌江天险、四渡赤水，越过乌蒙，巧渡金沙江、强渡大渡河，爬雪山、过草地，最后翻越岷山，完成了这一史无前例的壮举。毛泽东主席在回首这段惊心动魄的历史时，不禁心潮澎湃，满怀豪情地写下了这样一首诗。(出示幻灯片，播放诗歌朗诵录音) 二、初读诗歌，感知诗意。 1、指名读诗歌，纠正字音。 师:但是诗歌有其自身的特点，只有读出了诗歌的节奏，才能把诗读的更好 2、齐读诗歌，读出诗歌的味道。 生齐读 3、质疑问难，感知诗歌的大意。 师:课前大家都预习了课文，那么通过自学，你还有哪些词语不能理解? (1)学生质疑:可能会提出“腾细浪”、“走泥丸”、“云崖暖”、“铁索寒”等词语。 (2)老师质疑:“三军”。 (3)学生试说诗歌大意。 4、总结诗歌的学习方法: 师:你是用什么方法理解诗意的? 生:查字词典 生:先查字词典，再参考相关的资料。 师:假如还不能理解，我们还可以向别人请教。这些都是理解诗意的好方法，综合起来使用效果会更好。 三、品词析句，感悟诗情: 1、学生畅谈初读感受，体会长征的艰难: 师:那么读了这首诗之后，假如让你用一个字来概括对长征的感受，你觉得是什么? 生:难 、长、险 …… 师:不错，在那二万五千里的漫漫征途上，肯定会遇到许许多多的困难。其实诗中也有一句话概括的写出了红军对...
