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《中小学音乐教育》读后感

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《中小学音乐教育》是 1 本综合性的音乐期刊,它包括音乐理论、音乐作品、音乐教育、学术交换等等丰富的内容,同时息量大,交换面广。其中的文章不但开阔了我的专业知识层面,也对我的教学思想产生了较深的影响,使我对新课改背景下的音乐教育工作有了新的认识,结合自己的教学情况也有了更深化的理解。 以学生为主体,让学生生动活泼地、主动地得到进展,是素养教育的灵魂。兴趣是学习 的情感因素,参加是学习的行动因素。在音乐课堂教学中,掌控好兴趣和参加这 1 对孪生””的姐妹,其实质就是要确立好学生在课堂学习中的 主体 地位。下面谈谈我的几点感受: 第 1 ,营建音乐氛围,激起学生想象 ? 第 2 ,利用现代化多媒体技术,激起学习的兴趣 ? 在音乐教学中恰当选择现代化多媒体技术制造情境,能激起学 生的内在情感,引导学生在情境融合当中感受音乐,培育学生的多种能力。上音乐课””时,我充分现代化多媒体技术手段,通过 音画结合 的情势,有机地把音乐与图画结合起 来,吸引学生的注意力,让学生对知识产生新奇感,从而积极、主动地进行学习 ? 第 3 ,通过音乐游戏、舞蹈,激起学习的兴趣 ? 音乐课的情势是以动为主,以情引动,以动助学的。在教学进程中,我捉住儿童爱玩、 爱动这 1 天性,应用音乐游戏、舞蹈、律动等,营建 1 种生动活泼的学习氛围和场面,将具有动感的音乐与儿童好动的性情特点相结合,让学生在唱唱、跳跳、玩玩、动动中去感受、理解、表现音乐。如在歌曲《咏鹅》的教学中,由于面对的学生都是低年级的,年龄较小,我应用设置情形,曲后的方法,让学生在实践学习中学习歌曲,感受音乐,发挥其主体作用。具体做法是:设置情形,让小朋友朗读诗歌《咏鹅》,凝听是个加入音乐是怎样演唱的,讲故事演示演唱顺序,加入律动表演。 总之,《中小学音乐教育》期刊以丰富的课堂教学情势表达出来,很好地帮助了我们音乐老师教学思想,提升了教学理念,并积极探究与实践的结合,特别注意教学理念和讨论成果应用在实际教学,指点教学工作。读了这本期刊,让我感触很深,留给我思考的也很 多。所以,我觉得结合以上 3 点来力求创把自己的教学提上 1 个台阶,而且要有创新,并且创新型的老师就应当主动反思、勤于反思,并在反思中看到自己的长处,修改自己的短处,取长补短,从而提高自己的教学效能。 第 2 篇:《中小学音乐教育》《中小学音乐教育》是 1 本综合性的音乐期刊,它包括音...

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